我分享兩個真實案例，一是朋友小孩，一是朋友的學生。
第一個案例，孩子已經在去年考上某國立大學法律系，在社團是領導人物。但若當年他母
親（我同事）沒有革命搬離婆家，不知道現在是不是有這樣的表現。
當時他們跟公婆住，第一個金孫老人家搶著帶，但怎麼照顧呢？就是每天放在小型嬰兒床
，唯一的玩具就是牛奶花生罐，玩到整個漆都不見了。
然後也沒出門，沒給孩子爬行或運動，反正就是放在嬰兒床，和罐子相伴。
我同事每天下班立馬衝回家，在小小的房間內舖墊子給孩子爬，買玩具偷偷買……但即使
這樣，孩子後來還是有發展上的問題，對新事物總是很惶恐，例如看到診所門口的投幣玩
具機不是很high想玩而是會大哭。
因此我同事有段時間改成下班立馬衝回去帶小孩上早療……後來跟娘家借錢自己買房子，
讓孩子提早上幼稚園，雖為此跟婆家鬧翻，但她也才真的能夠用自己的方法教育孩子。
案例二是中年級的孩子，母親生而不養丟給外公外婆照顧，學校特教鑑定出孩子有輕度智
能障礙，但外公始終說「他沒有問題」，然後拒絕老師的任何建議，過去更是沒有接受過
任何的醫療介入。
接觸過智能障礙的應該都知道，輕度甚至中度邊緣的孩子，基本生活能力例如吃飯穿衣不
會太有問題，很多輕度智障的孩子甚至你沒有跟他多聊多互動你是看不出來他有智能發展
上的問題。
但這個孩子，他在低年級時吃飯還要剪，且幾乎只吃麵條（用吸的，不太需要咀嚼），也
不會自己上廁所，包尿布包到一年級結束時才終於戒掉。
學校用了很大的力氣教育他，對老人家半哄半騙，反正學校可以給的刺激就是盡量教，現
在中年級在生活自理能力上進步多了，可以自己吃飯可以自己上廁所。可是他的語言和表
達能力真的落後很多，特教老師說這和他咀嚼太少是很有關聯的。
當然案例二是比較極端的例子，孩子先天上的困難多少可能影響他的學習和表現。但可以
看到的是，照顧者錯誤的方法真的嚴重影響孩子發展呀！
原po也許有我們不知道的困難，但孩子的成長只有一次，請務必拿出您作為母親的權力以
及責任，好好養育孩子~~~