我不是專業
但因為我對於語言蠻有興趣
所以對這個議題也挺有興趣的
以下只是不專業心得
※ 引述《magic0219 (milk)》之銘言：
: 不知道現在問會不會太早
: 自己英文沒有學很好 都是為了考試才唸書 所以 英文聽力口說一直有障礙
: 希望孩子能從小就培養對英文的喜愛跟習慣
: 請問有經驗的父母們
: 寶寶現在快七個月
: 現在開始除了念英文繪本 單字卡外
: 沒事放英文兒歌跟英文有聲書給他聽能夠促進他的英文耳嗎
: 平常阿公阿嬤在也都跟他說中文 阿公偶爾會跟他講簡單的英文ex:hello. nice to meet
: u . cute baby. i love u.
: 我想讓阿公阿嬤至少可以讓他聽英文的東西 多少促進他的聽力
: 這樣有幫助嗎？
: 還是我太緊張了 反而揠苗助長呢？
大學時候修語言學概論時
對裡面有一些論點印象很深
例如 人類的發音器官在出生時其實是開放的
也就是說能夠發出任何的聲音
但隨著語言的使用 有些發音因為很少使用就退化了
約在十二歲時就會定型
這也是為什麼有些人從小講第二語言發音會比較道地
另一方面 也可以說十二歲前學都不算晚（自己解讀）
我自己讀到這個理論時有點遺憾
因為我到國一才開始學英文
對自己的發音沒什麼把握
不過經過練習 我有被稱讚過發音不錯（自賣自誇XDD）
後來學日文 一開始發音和音調也很怪
但因為我是在日本學 過一陣子後就矯正過來了
我講這些其實有幾個重點
1.學語言環境很重要
如果父母本身沒有使用英文的習慣
小孩也不會知道在何時可以使用什麼字彙或表達方式吧
我身邊英文好的
要麼是父母本身英文就很好 可以和孩子全英文對話
要麼就是從小（但非嬰兒時期）送語言補習班（科見、長頸鹿、佳音等等）
加上以上理論
我打算等小孩大一點再送去兒童美語快樂學
先習慣語言發音和聽
等發展出興趣再來談使用
2.語言其實是文化邏輯
就算在台灣學得再好
也不見得能夠流利正確的使用
使用語言有時候必須從基本文化邏輯出發
很多非英文使用者的英文口音也很重
但語言重要的其實是溝通
從小因為環境而成為雙語甚至三語的使用者
在思考語言時是用切換的方式
例如講中文就是中文思考
講英文就是英文思考
講日文就是日文思考
歐洲很多雙語甚至三語使用者
他們語言的字根、字意、文化等等其實都有關連性
加上學校教育而成
所以我個人是傾向小孩先把母語學會比較重要
至於第二外語就交給專業的去教比較好
p.s.語概的另外一個理論是
有了母語和外語
第三種語言開始學習速度會快很多XDD
最後
媽媽妳自己都不喜歡英文了怎麼期待小孩這樣聽聽兒歌和單字就會愛上英文咧XDDD