※ 引述《rimadyl (NSAID)》之銘言：
: 這個問題也困擾我好久，ㄓ趁機會來分享一下自己的想法，也請各位理性討論分享建議。
: 我是獸醫，結婚生子前在市區已深耕了十年的國小生命教育，在課程編排中當然也已經知
: 道馬戲團之惡，動物園之悲，而工作內容大部分又是流浪動物的結紮和緊急救難及後續醫
: 療，自己養了兩隻狗加起來可以用的腳是五隻，所以當媽媽之後，一直認為拒絕動物表演
: /豢養野生動物是很理所當然的。只是孩子已兩歲，認得很多的動物 ，看電視走路都會一
: 直講一直認，慢慢的我也很掙扎，該以怎麼樣的角度讓孩子認識生命？
: 我自己的想法是，不急著講那些很遙遠的非得去哪裡才能遇見的動物，日常生活中，除了
: 害蟲，即使是吊在燈罩上的蜘蛛，我也會跟孩子講很久的故事 ，然後輕晃燈罩讓蜘蛛「
: 回家/吃飯/找媽媽」，地上撿起的樹枝上有螞蟻，我會請孩子放下，讓螞蟻「帶樹枝回家
: 做窩」，在公園我們不餵鳥不餵魚，只欣賞鳥兒們帶食物回巢「餵寶寶」，孩子喜歡玩衛
: 生紙撕紙，告訴她紙是樹做的砍了「小鳥沒有家」。
: 當然孩子曾要求過去看大象 ，我的說法是：大象又高又大，喜歡住在自己很大很舒服的
: 家，等你長大媽媽帶你坐飛機去看，獅子老虎不喜歡在睡覺的時候被吵，所以以後我們偷
: 偷開車去看他們；海豚跟媽媽在一起游泳好開心會笑的很大聲，以後跟媽媽一起去海裡找
: 他們笑笑。
: 野生動物本來就不應該被豢養，只為了被一般人觀賞觀察，再說，去動物園看了幾次動物
: ，要跟孩子說什麼保育？本來就不應該在我們的生活圈內看到的動物，要看就去動物真正
: 的家看！上了國小去一次南非，去個賞鯨船，我想不是不可能的事，目前我還無法說服自
: 己，把孩子的笑聲建立在被禁錮的動物身上是正確的教育。
: 至於說到寵物，狗貓至少是被人類導向演化出來的物種，也跟人類有良好互動交流，要講
: 吃素與否，我覺得就有點亂放大絕了。
: 雖然是子非魚的問題 ，但各位如果有興趣，可以谷狗一下「動物權/動物福利」
: 這兩個看起來一樣實際上差很大的事情，到目前為止，個人覺得以教育名義不斷在動物園
: 內繁殖野生動物，和為了眼前櫥窗內好可憐賣不出去的可愛幼畜而心軟想說救一隻是一隻
: 依然向寵物店購買的人，都是一樣的短視近利，有些事情真的可以不做，但只要有人做，
: 就永遠沒有停止的一天。我自己不做，孩子以後上學要去我不會反對，孩子自己要去我會
: 讓他去，但我自己，和目前孩子還受控的時刻，我還是堅持，不去動物園。
: 啊目前去過只有老牛的家～～牛泡水好舒壓啊～～～
小時候很喜歡動物園，總覺得這就是遠足一樣好好玩，
但大了以後，開始知道什麼是刻板行為，開始聽的懂動物聲音中的不對勁，
然後再看到爸爸媽媽帶小孩丟乖乖餵老虎或是敲擊玻璃等等，就再也不敢去了；
覺得那似乎帶著孩子去監獄認識人類的感覺，
認識的壓根不是動物該有的原樣，去的目的是玩樂而不是認識。
前二天有讀了一本辛佳慧的"用繪本跟孩子聊重要的事"
裡面有提到很多議題像是環境、生態、人權等等的相關繪本，也有幾本聊到動物園的，
感覺好像還滿不錯的。以後等我孩子大一點，應該也會帶著她讀。
跟動物有關的，有一本是韓國的蘇西。李出版的"動物園"，聽說沒有什麼文字，
大致聊到的是一個女孩進到動物園，看到的都是籠子沒有動物，
孩子們也都習以為常的走著。後來女孩脫隊睡著了，作了夢，
夢到了在天然水池裡泡水的河馬、在森林裡散步的長頸鹿、在樹上盪呀盪的猴子等等等。
最後找到女孩時，女孩很開心的說，動物園真好玩，
因為她和快樂又自由的動物相遇了，藉由這些去跟孩子聊，自由對動物的重要等等。
感覺是很棒的一本繪本。
若也有一樣疑慮的爸媽，或許等孩子大一些，也可以給他們看這本繪本吧。
ps 新竹市保護動物協會在推動新竹縣市的校園動物保護生命教育，
其中高年級的講座，也會跟孩子聊到愛丁堡負園養動物園，
園內有隻石雕大象，因為大象是群體動物，不該被單獨圈養，
所以愛丁保動物園內沒有大象，只有雕像。
希望未來，有越來越多的動物園，可以真的往動物福利的方向去推動，
讓孩子認識動物，未必需要拘禁生命才可行。