這句話大抵沒有不好，當然也要實際執行才有效果。但是我可能會盡量講清楚，讓孩子了
解因果，免得孩子最後接受到的只有句子的下半段(這是原po媽媽擔心的嗎？)，例如:孩
子可能開始覺得大人會把他的玩具隨意給其他小孩，進而影響他以後的分享行為(借跟給
傻傻分不清楚)。
我的版本:
a.提醒趕快收玩具，講兩次後
b.問:[你是不是不想要這個玩具?](不要強調錯誤的行為，一開始就指責小孩不會提高他
的合作度，再者孩子的看法也許只是玩完暫時不想收，跟[亂丟]這個大帽子差很大)
c.孩子聽到還裝傻，就講:[你如果不想要這玩具，還有很多小朋友喜歡，媽媽拿去給他們
好了，她們一定很高興。]此刻，小孩通常就裝不下去，馬上回應[我還要!!]。我也會馬
上回應:[喔～那就趕快收啊，不然媽媽以為你不要了！](建立孩子兩個概念:1.別人問不
回答，就隨別人作主，不可充耳不聞;2.東西隨意放置就可能會喪失所有權，應保管好個
人物品)
當然這招會跟掃把掃走等等其他招輪流使用，任何一招重複使用一定會效力降低。
註:看收拾東西的量多寡和孩子的狀態，她客氣地請我幫忙一起收，大部分我都會答應一
起收(態度不佳我就會拒絕，請她重說，只有一兩件的好收物品，我就只提供口頭鼓勵)，
只是大人幫忙多少這就由我控制(我動作通常比她慢 XD)，而且她只要停下收拾的動作，
我也會停下動作要求她做完。
以上是早療工作者兼兩歲娃媽的分享
※ 引述《won50165 (小慧)》之銘言：
: 常常可以聽到認識的人對小孩說，“你玩具亂丟不收好，就拿去給別的小朋友”，當下
聽
: 到總覺得對小孩不太好，但別人在管教又不好說什麼，可是當聽到自己婆婆也說一樣的
話
: 時，很想跟他說不要這麼說，對小孩不好，卻又說不出哪裡不好，這句話是不是會對小
孩
: 造成不好的影響，該怎麼說才不會讓想法偏差？