之前接觸華德福教育, 當中有數個對我來說很衝擊的理念
童話的講述便是其中之一
這邊很多人覺得可怕的格林童話, 其實是他們低年級和幼稚園課程的重要部分
這跟孩子感官發展裡的「生命覺」有關
生命覺是一種能體察自身身體狀況(特別是"痛苦")藉以自我保護的能力
這邊擷取兩段關於讓孩子體驗故事中所謂黑暗面的看法:
https://i.imgur.com/Gotlsbj.jpg
https://i.imgur.com/cgNWYoq.jpg
但注意最後也有說, 各年齡層適合的故事邪惡程度不一樣
我看書末的建議書單, 適合三~四歲的的確都是相對單純的童話故事
像是金髮女孩與三隻小熊、三隻小豬、大野狼與七隻小羊、城市與鄉下老鼠等
到五六歲才有像小紅帽、青蛙王子、七隻烏鴉的類型
至於耳熟能詳的白雪公主、糖果屋、灰姑娘、長髮公主等
則被歸在國小一年級的書單中
會來媽寶版的版友小孩應該都偏小
想篩選掉"惡"的繪本故事很正常
但要在善良的童話溫室裡待多久? 就看各人了
※ 引述《steven12wu (宬宬公主)》之銘言：
: 我很喜歡繪本
: 在有小孩前有時看到不錯的也會買起來
: 我一直覺得繪本是一個很了不起的東西
: 就像伊索預言一樣
: 繪本能把很艱澀的理念用圖畫和簡單的文字傳達出來
: (有的繪本甚至只有圖片)
: 原po說這套繪本的圖片和文字充滿抱怨生氣焦躁等負面字眼，所以覺得很惡意
: 但其實很多得過獎的兒童繪本內容的都超級黑暗的喔
: 談恐懼、談情緒管理、談霸凌、談死亡
: 談好多好多孩子未來一定會遭遇，卻不一定知道怎麼處理的情緒
: 不是不愉悅快樂正向就叫惡意啊
: 我生產前偶然看過一本很不錯的繪本
: 打算之後要買給小孩看(但我真的忘了名字QQ)
: 內容大概是：
: 一隻大魚遇到一群五顏六色的小魚
: 大魚先告訴小魚們說，紅小魚都有傳染病
: 讓紅小魚都被排擠趕出族群
: 然後大魚吃掉紅小魚們
: 大魚依樣畫葫蘆慢慢吃掉各色小魚
: 最後剩下的小魚才發現大魚陰謀時為時已晚
: 最後大家都被吃掉了
: 讀完當下覺得這也太社會縮影了吧
: 但我一定要讓小孩讀這本
: 讓這本繪本告訴我的孩子：
: 未來你會遇到像大魚的人，請你不要像小魚一樣
: 繪本最可貴的地方是它能把這些說起來很可怕的事情包裝得容易理解
: 告訴孩子：其實__是這樣的、其實你可以怎麼做
: 生活中大小事都可以有正反兩方可以論述，更何況是一個故事
: 撇除像那個詭異youtube頻道那類型的影片或書籍(純粹想嚇人或毫無邏輯地告訴孩子我揍
: 人我開心等等)
: 是不是好的教材取決於講故事的人選擇陳述的角度
: 如果提到血腥、使壞、謊言就等於惡意，
: 那小紅帽跟七隻小羊不惡意嗎？
: 狼吃了人，然後人把狼的肚皮剖開耶
: 遇到這種故事你會怎麼向孩子解釋呢？
: 人魚為了見過一次的人拋棄家人傷害自己
: 白雪公主最後讓繼母穿熱鐵鞋跳舞到死
: 迪士尼版本甚至讓繼母被石頭活活砸死
: 糖果屋的媽媽把小孩遺棄在森林裡
: 灰姑娘逆來順受等王子救他脫離苦海
: 長髮公主原文還有公主跟王子幽會後懷孕的橋段耶
: 你平常又是如何敘述這些故事呢？
: 連巧虎裡面都有普波達三兄弟這種非正派的角色，難道巧虎也惡意嗎？
: 社會上不是只有開心笑容手拉手唱歌轉圈啊
: 瓢蟲的故事，如果是我會告訴孩子
: 瓢蟲不願意正視自己的個人特質，最後落得一輩子吃蚜蟲和變不回來的下場
: 未來孩子有沒有可能遇到這類自我認同的困擾？當然有
: (市面上談這個概念的繪本不計其數，我自己甚至畫過類似的故事)
: 唱歌的樹那個故事
: 主角最後也知道不要亂丟垃圾才能讓樹開心的唱歌
: 原po所謂"主角長得一副壞孩子樣"
: 到底是哪門子的惡意呢？
: 這樣豈不是跟告訴孩子：那個人"看起來"矮窮髒醜壞，不要跟他玩 一樣嗎？
: 我倒覺得這種想法比較惡意耶
: 最後還是要稱讚原po有記得先閱讀過
: 不管什麼故事都建議家長們先消化過再讀給孩子聽
: 然後這套繪本真的畫得好醜...