原文恕刪
小魯是積木老師，從小班到高中，因為父母的關係，平常都待在幼兒園，個人擅長讀4歲
以上小朋友們的「積木語言」，跟兒童積木學習評估，應該可以回覆您這個問題。
前言
很多家長真的很不會挑選玩具，選的都是「自己」想要給小朋友玩的，而不是小朋友「需
要」的玩具，玩具的挑選有多重要，可以從安全性、啟發性、娛樂性下去挑選。
在看我以下文章之前 媽咪們可以先想一想我下列的問題
一、你是從何判斷這個玩具適合現在的小朋友?
二、你怎麼知道這個適合你的小朋友?
三、在小朋友玩玩具的時候，你怎麼知道這個玩具適合你的小朋友?
幼兒園的積木才藝課程，很多因為時間人數的關係，都只能急就章的做出成品，小朋友們
從中能得到的娛樂性>啟發性
我自己在反覆不斷的教學中，自己歸納出哪個年齡層偏哪個取向，
三歲前-指力訓練，強化小肌肉的運用，為日後精細操作做準備
四歲-開始運用playbag 規律性、圖形及空間概念的訓練 中間參雜著散磚 訓練想像力
五歲-開始參照著大型盒組，訓練專注力及耐性，空間概念開始進入3D想像階段
結論
年齡並非參照著以上，而是歸結大部分的兒童發展，都是按照上面規律比較多。
家長的選擇更是重要，不是把積木丟著給他們玩，自己去忙自己的事情
而是從挑選、陪伴，到最後的啟發 自主學習，都是很重要的一環
想像力跟集中力看起來很抽象的東西，是有辦法實體化的喔，只是你找到方法。
媽媽比爸爸更重要，因為現在台灣社會的關係，媽媽陪伴的時間通常比爸爸更長，
所以媽媽們早點了解，就能夠更有系統性的幫助小朋友們在家自主開發腦力喔。