※ 引述《panpanny (...)》之銘言：
: ※ 引述《claire7715 (~claire~是沒有美型感。w)》之銘言：
: : 兒子目前一歲7個月，還不會說話，但是很愛認識東西，他大概一歲5-6個月開始想要認
: 識
: : 數字，可能是因為看到電梯，或是集點的紙張上面有數字，雖然不會說話，但是會指著
: 要
: : 我們告訴他是什麼？
: : 最近也對字母感到興趣，可能我的Kitty瑜珈墊有Kitty字樣，他也會指著要我們告訴他
: 。
: : 數字有時候我問他，1是什麼？2是什麼？其實他正確指出7-8成，但常常沒問完就烙跑
: ，
: : 可能嫌媽媽我煩XD
: : 目前我確認他認識2、3、5、8、9這幾個，其他有時候還是會搞混，然後他最近對字母
: 很
: : 有興趣，我不知道是應該讓他先都確認知道0～9，還是也直接把字母的木頭積木給他去
: 認
: : 識，但26個字母又怕他跟數字搞混，請問大家會怎麼做呢？英文字母也有大小寫之分，
: 會
: : 一起給嗎？
: : 其實認識數字之前，是讓他認識迪士尼的人物積木，或是三麗鷗的卡通人物（媽媽是粉
: 絲
: : XD)他現在也知道Kitty、Daniel 、蛋黃哥、布丁狗、美樂蒂、kikilala；迪士尼認識
: ：
: : 奇奇蒂蒂（他自己看到娃娃喜歡上的）、米奇、米妮、唐老鴨、維尼、跳跳虎、小豬、
: 高
: : 飛、大眼仔、毛怪、動物方程式的尼克，外帶爸爸喜歡的海賊王、哆啦a夢（我們家都
: 有
: : 這些娃娃或是衣服）也認識鮮乳標章的乳牛，然後會自己挑義美或是光泉，走到林鳳營
: 前
: : 面會疑惑不知道要選擇那個XD（媽媽有讓他不要認識林鳳營XD)問他身上所有的器官他
: 也
: : 都知道，眼睛、鼻子、嘴巴、手、腳、腿......等。
: : 我們大人說的話目前都聽得懂，我沒有刻意要給他學習，就是他想認識，我才去買積木
: 給
: : 他玩，醫生有判斷他的認知能力非常好，甚至看著他的眼神說：這不是一個一歲半孩子
: 會
: : 有的眼神，真的都聽得懂耶！也稱讚他聰明，但我又怕給太多，他也會有壓力之類= =
: （
: : 明明是他自己要認識......）
: : 因為不會說話，我們互動也是我問他居多，他也只能用手指或是身體語言跟我們表達想
: 做
: : 什麼？拍拍嘴巴是要奶嘴，拍拍屁股是要大便之類，請問這樣我給予太多，會不會讓他
: 搞
: : 混呢？還是有可以分享的方法介紹給我，謝謝大家。
: 我有一點心得想分享，先說我不是幼教專業，也是自己看書摸索的，如果我的認知有誤，
: 歡迎專業人士指證，我想也會對版上焦慮的家長們有很多收穫
: 我的兒子一歲九個月，不是神童，不會二十六個字母，連1數到10都不會。但我始終抱持
: ，不要跟任何人比，只要跟寶寶手冊比。只要你的小孩沒有達到寶寶手冊的標準，就趕快
: 看醫生，不要安慰自己他有一項特別好耶!所以可能某項就會比較差。
: 所以寶寶手冊有說兩歲小孩要會唱幾首兒歌，記幾首唐詩嗎?沒有!所以不用焦慮不用慌張
: ，但我兒子會講出至少十個以上的詞彙，而且是非常清楚的表達知道含意。也能清楚指出
: 自己身體至少六個部位，這是寶寶手冊到兩歲的標準。
: 不過我兒子不會任何字母數字是我刻意為之的結果，因為我曾看過書裡談到，字母數字等
: 符號是很簡單很容易辨識的圖像一旦讓他們先認識了符號，他們的視覺焦點就在符號上，
: 反而忽略了其他更有趣複雜的圖像。
: 就像我連坐電梯看到樓層數字，連講都不講，但我兒子知道10，因為我家在十樓。我在家
: 裡從不刻意教數字、字母等符號，但他卻會1跟2，因為家裡有本漏網之魚，賴馬的猜一猜
: 我是誰，我兒子非常愛他的煙火，很愛叫我念，只是這樣順著帶過123，他居然自己也會1
: 2。所以我要說大家不要急，如果只是單純記誦字母等符號，其實非常快，但如果他們沒
: 有辦法組合，進一步理解含意，其實就只是長輩拿來炫耀很好用而已。
: 我一直都很刻意給動物、生活用品、交通工具等圖像的玩具、拼圖、繪本等。目前我兒子
: 學的最快的是小動物，其實動物圖像是非常困難的。因為複雜度、變化性都比符號高，要
: 讓孩子順利認識同一種動物在不同媒材的展現，需要花很多時間，但如果會了，他在生活
: 中會有很多樂趣。我兒子上次在COSTCO，一直喊魚!我左顧右盼都沒看到魚啊!後來發現頭
: 頂上有北海鱈魚香絲的廣告XD代表他已經把這麼抽象的圖像，就認知這是魚了。
: 當他知道動物以後，就可以更進一步跟他說動物的行為。比起符號，他更可以擴展為小孩
: 能理解得更簡單敘事。例如：小兔子跳跳跳，小猴子吱吱吱。
: 所以後來我只要說小兔子，我兒子就會說跳跳跳，還會帶動作喔!超級可愛的。
: 然後有些動物中文名稱很難，在語言結構上他講不好，就不想講。那可以用英文的，甚至
: 直接擬聲詞，像貓頭鷹是三音節，我兒子就會講OWL。也不用擔心小孩一開始都指認亂念
: ，時間久了，
: 他自然會有正確發音。像我兒子早期都叫貓為飛飛，我會回他你是說貓嗎?他還是回我飛
: 飛。後來莫名其妙自己都叫貓為貓了。
: 他學小動物差不多了，之前我有刻意要他認形狀、跟顏色。但我覺得這很難，因為尾音都
: 是形、色，概念又很抽象。他在動作上可以很順暢地玩嵌入式的形狀配對玩具，但完全不
: 想認，我覺得可能對他來說太難，想說再過一陣子好了。
: 所以最近轉向交通工具，但交通工具的名詞超級難，我現在都是用擬聲詞再帶，我打的如
: 意算盤是，當他知道歐伊歐伊是救護車，如果他在路上看到，我就可以跟他說歐伊歐伊是
: 救人的，他要去醫院，這樣又可以串聯成，更複雜他可以理解的敘事。
: 另外大家真的不要慌張，只要願意多花一點時間，小孩回饋的成就是很大的，我兒子的個
: 性其實應該學講話不會太快。因為他很性格，不喜歡仿說，他沒事不會跟著我說任何的詞
: 彙。但有一個小技巧，他很愛玩，他要玩玩具會找我幫忙。我會要求他說:開，我才會把
: 玩具打開。後來他會說開，我又得寸進尺的要他說謝謝，我才要開，所以他會說，開!謝
: 謝。現在我又不要臉的跟他說：要說開!謝謝麻麻。所以在外面大家都覺得我兒子好有禮
: 貌，會一直說謝謝麻麻。其實只要你不要臉的一直洗腦，小孩很單純的!
謝謝大家的討論，又給了我一些靈感，想談一下為什麼我會堅持日常生活的體驗應該優先於符號認知。首先符號的構成，是方便人表達各種意涵而誕生的，所以符號不能脫離意義，所以應該是先讓孩子知道意義，再用符號代稱，會學得比較快。
例如:大家在討論的數字要什麼時候認知，其實數字很快，因為生活中充斥太多了，隨便打個電話，你小孩就記得你家電話號碼了。所以根本不用在一歲半就這麼花心思的學，數字是為了代稱順序跟量，所以應該在數感的培養中慢慢帶入，最有效。
數感的培養大概從兩歲就可以開始，先是大小的概念、形狀的概念，然後順序的概念，最後量的概念，量的概念很清楚才會有加減法的概念。蒙特梭利在訓練數感甚至不是單純只用數字，而是用數棒，讓孩子真實感覺到很少到很多的概念。
所以真實世界的認知很重要，孩子喜歡在他熟悉的事物上，逐步建立新的認知。我們可以先用很大的大象，到很小的螞蟻，開始有順序的概念，然後慢慢數字就可以帶進去，電梯、電話、時鐘就可以變成很好的工具。再來是量的概念，他開始知道多跟少，那就更進一步可以用數字來表示。
而我認為一歲半到兩歲，最重要的功課就是:努力認識這個世界，努力表達對這個世界的認識。
所以我花很多時間在讓兒子認識他生活中的所有事物，但小孩真的一人一性，我家兒子從出生就對小動物有無限的愛好，果然對動物的理解就比較快。更進一步他可以表達他對動物的喜歡害怕好奇。例如:我兒子很喜歡繪本裡的大象，他看到大象圖像，會把手臂勾起來表示長鼻子，還踱步說自己是大象，但我們帶他去動物園讓他看到真實的大象，他反而害怕了，他拍拍胸說怕怕。因為大象跟他認知不同，不是他喜歡的大象。後來帶他去小動物區平復情緒，再回來看大象，他已經願意看到真實的大象說大象，這表示他在衝擊過後願意再重新吸收，面對自己認識的事物，建立更꼊u實的認知，這就是孩子的功課。
我還是認為包含我在內的家長，對於符號學習都太焦慮了。我看有些書談到，符號與抽象文字的運用，要到六歲以後，才能逐步發展純熟。換而言之，你想要你的孩子成為一流的作家、英文教授，六歲開始的閱讀訓練，都還有很多機會。而三歲以前如果沒有培養好協調性、音感與生活自理能力。意思是你的孩子如果在三歲以前，沒有充分的跑跳，盡情的運動伸展，看各種有趣的東西訓練動態視力，透過各種探索訓練敏捷對世界的反應能力，沒有跟著音樂瘋狂地手舞足蹈，拿起各種生活用品盡情地敲擊，你的小孩幾乎不太可能成為優秀的運動選手跟音樂家。這邊說運動選手不
是指專業的運動訓練或是現在就要練鋼琴，這些單項的肢體嫻熟能力的培養還是要等小孩肌肉群的逐步發展，再慢慢訓練，我指的是絕對音感和敏捷的協調性，幾乎在三歲就定型了。你的孩子沒有在三歲以前，就可以自己穿鞋子、努力嘗試自己需要做到的任何生活事物，他也幾乎沒有辦法有真正的獨立人格，我們喜歡被孩子依賴，但不代表，我們永遠都能在他們身邊。
所以我們能做什麼呢?讓孩子瘋狂玩吧!讓他做好所有他自己該完成的事，陪他閱讀陪他認識這個世界，注意共讀目的不是要他真的認知到什麼，而是讓他有對這個世界充分好奇的習慣，所以我們自己也該要有閱讀想認識這個世界的企圖心。在安全範圍內，不要限制他對這個世界的探索，記得人類沒有比一歲半到三歲的時候有更多好奇心的時候了。一起努力吧!