※ 引述《lilison (汝非魚)》之銘言：
: 寶寶現在1.1Y，1Y之前我請育嬰假，目前復職給公婆帶一個月左右(有給錢)
: 婆婆家管多年，公公退休10余年，喜歡旅遊約60歲
: 偶有教養上不合，但大多時候都能配合
: 今天接到北投小家園的電話，上網查了一下覺得人數跟師生比不錯
: 但隊友覺得已經有人帶了為何還要再花一筆錢給人家帶
: 而且寶寶還小根本不需要學甚麼東西...等等
: 我自己是覺得可能可以試試看?想問問大家的意見
: PS.目前不打算給寶寶念幼幼班，是不是公托只能到2歲就要退托了呢?
本來是推文的，但發現內容太多，乾脆回文。
一點想法，供參。
推文裡有版友說到一個重點：「幼教訓練」。
如果在家帶有那樣的專業或自己有自覺願意學習，
那當然自己帶很好啊！
畢竟不少全職媽媽是真的很用心在帶孩子，
例如自己營造感統刺激、大小肌肉訓練、
生活常規、善用親子館或坊間課程等等...。
我必須說我非常、非常敬佩這些全職媽媽們，
真的很厲害、很用心！
但給長輩帶很難做到這樣吧？
老實說我在送托之前，
也覺得孩子還這麼小，
只要托嬰有做好生活照顧就好。
但後來實際瞭解後，
才知道他們是很認真的做課程規劃(至少我目前送的這間是這樣啦)，
例如3月的課程重點是三原色，那就讓孩子實際接觸顏料、
榨汁讓孩子做嗅覺刺激、
固定有MT的老師上音樂課、
滑步車的大肌肉訓練等等...。
老實說雖然我自己讀了很多幼教理論，
但我還真做不到這種程度，因為....很辛苦。
生活常規和日常教養也是，
我以前很自然的以我的經驗來與孩子互動，
也是在與托嬰的老師溝通、請益的過程中，
我才發現自己很多盲點，
也學會許多引導孩子的方式。
不然大家也知道，貓狗嫌年紀的小孩，
真的很容易讓人理智短線。
或許自己讀教養書、與版友朋友請益討論，
最終也能達到這樣的目的，
但若有專業人員的協助，我想更能事半功倍。
就像我先前推文提到的，
0-6歲孩子的「學」，重點不在知識，
而是各項刺激。
所以說孩子這麼小不用學什麼，
其實是搞錯了「學」的定義，
他們現在可是以超級快速的大腦發展，
每天不停不停的在學習各種新事物啊！
這也是為什麼近年來學者不斷提感統訓練、政府推親子共讀的原因，
這跟什麼贏在起跑點一點關係都沒有。
另外，在這年紀，生活常規的養成相當重要，
我想這也不用我多提。
若是父母自己帶，應該都比較能做到孩子生活常規的培養，
但是長輩常有的問題就是太寵、難溝通、用過時的方式育兒...
接著就會衍生更多問題。
所以回到原po的提問，
那就要請原po想想，
給長輩帶，他們能提供什麼樣的環境與照顧品質？
父母本身又希望營造、給予孩子怎麼樣的成長與學習環境？
如果你有經濟壓力、
覺得長輩的帶法你可以接受、
不想孩子太小入病毒窟(送托前半年會頻繁生病，這個大家都很清楚)...，
那就繼續給長輩帶。
若反之，我會覺得你可以試試送托。
就像其他版友提到的，
將長輩當作最後後援就好，
平常讓他們可以休息，
畢竟...帶小孩真的爆炸累的！！！
長輩年紀大了，
也不要太操勞。
有版友提到，像是生活常規之類的，
其實不是送不送托，而是帶法的問題。
這一點都沒錯，
可是...現在照顧者是一般而言很難受控的長輩啊.......
那就要回到最基本的問題，
長輩好溝通嗎？願意吸收育兒新知嗎？
他帶的方式你可以接受嗎？
在各方面交叉評量下，
才能做出最合適原po家庭的選擇，
這方面別人是無從置喙的。
最後，關於安全感，
我的孩子2M開始送托，
我不知是天生氣質還是怎樣，
他的安全感可以說是爆棚 囧...
當然我們會盡可能的給予他擁抱、愛、適當的回應...等能讓他有安全感的舉措，
但新手爸媽其實也是邊做邊學，
好像也沒做什麼特別厲害的舉動。
我只能說或許我們剛好都有回應到孩子需要的點、
嬰兒期抱好抱滿、
盡量以平穩的情緒與孩子互動，
所以孩子一直以來都滿有安全感的。
因此，我不認為送托與否和安全感的養成有絕對關聯，
我反倒覺得父母要適時讓自己喘息，
才有更大的動力、更好的品質與孩子互動。
然後我們與孩子一樣，
都是時時刻刻都在學習，
我想這點很重要。
我們也是花了很大的力氣、很頻繁的溝通，
才達到我們認為的平衡，
(而且這平衡也常被打破，然後又要再重新溝通...)
原po也可以各方面評估看看，
我相信你也會找出專屬於你家庭的平衡。
p.s：也千萬別以為送托就可以全部交給學校，
教育的根本在家庭，
學校只是輔助。
我們自己的情況是盡量配合老師，
有教養問題就與老師溝通、討論，
盡可能做到學校、家裡教養一致，
這樣才不會發生在校一條蟲(？)、在家小霸王的情況發生啊！