之前有發表一篇同主題的文章，
並且也拋磚引玉，
獲得了另一篇提供相關學術研究的分享：
https://bit.ly/2OyJK8R
但因為我自己原本的寫法，
怕被誤解為僅推廣學齡前「外語」教育，
所以想說重新整理一下，
加上我先生的經驗，
讓大家可以一起來了解「雙語」早教可能的益處。
首先，「雙語」不是只限定中/英文而已。
我會寫到雙語幼兒園的就讀經驗，
是因為我確實有從學齡前的語言教育得到好處，
包含我對該語言音韻的掌握，
及語法結構的直覺。
後續該學科對我而言也較愉快、不排斥，
並在日後得以輕鬆廣泛吸收外語資料，
有利於我對自身興趣的相關知識拓展。
再來，家長的心態很重要，
不要抱持著孩子一定要學到怎樣的心態，
你越給壓力，學得只會越沒勁。
（上述包含中文及母語！）
提供輕鬆愉快的學習環境，
融入日常生活，引發孩子的興趣，
這才是雙語早教的大前提。
我之所以寫「英文」，
是因為我父母重視英文，
又剛好我的母語不是「台語」，
以至於我的經驗，好像變成是在推廣外語。
但其實不是。
我引用的資料的重點，
就是在講「雙語早教」對兒童語言發展的實證，
並沒有限定哪一種語言。
我先生台語的流利程度，
可能會讓很多台灣年輕人望塵莫及。
許多我這輩的台灣人是「會聽不會講」，
我想差異可能在於，
我先生是從小到大，
都用台語跟父母、手足「對話」。
重點是「對話」，
不是有「功利的目的性」，
不是強逼壓迫，不是少一分打一下。
要說學台語是他父母的價值觀嗎？
好像也不是，
單純只是他從小的生長環境習慣這樣的對話。
但這也印證了雙語早教的好處：
家裡講台語，學校教中文，
不知不覺、毫無吹灰之力地，
他就可以把兩個對我而言，
實在極為不同的語言學到精熟。
我爸媽讓我學英語，
是因為他們認為英語重要，
卻忽略了讓我學台語也很重要。
（我媽是外省人，我的母語確實非台語。
我爸則是客家人，
但他的原生家庭是講台語。）
很遺憾地，我至今台語仍學不起來，
就連上大學特別選修了台語課，
非常認真地學了教羅，
但那些複雜的音調（尤其轉音）對我還是太難太難。
對我先生而言，卻是如此地輕而易舉！
當然也有人長大後，可以因著某些機緣，
把另一種語言學好（包括英語、日語、台語…等），
甚至也能學到讓人辨別不出是否為母語的程度。
但我想說的是，
並不是每個人都有這樣的幸運，
能在往後的日子得到如此的語言環境，
無論就業也好、就學也罷。
至少我就沒有

謝謝hsu大的說明！因生活環境，我一直跟孩子說三語（台中英），但也一直聽到類似sally ward的混淆說（一個句子內混用，以及媽媽應說一種語言而且最好是母語）其實一直很愧疚自己的任性是否讓孩子語言發展慢了，每天都自我懷疑。也謝suction大大分享投影片！你的「對自己台客語可稱流利標準太高」一說說得真是好！