原文恕刪
看完newnewyao大大文章很有感觸，謝謝他的分享教學
我所在地區是鄉下，小兒排四個月排到物理治療課，語言治療課則是排了一年多
現在家長工作很忙碌，可能不見得有時間帶小孩去上復健課
但治療師說普遍現象是，很多長輩及家長認為「長大就會好」「大隻雞慢啼」「他明明就
聽得到，不需要輔具」等等
一開始我以為是國台日環境導致他語彙較少，殊不知是我自己帶法的問題
錯誤一：如果他沒戴輔具，要在優耳那邊跟他講話；戴上輔具才在有助聽器那邊跟他互動
錯誤二：我會急著想要教他單字，但他可能只想跟我玩
錯誤三：我本人聲音比較小、講話速度快，要放慢速度跟他講話
另外，我很討厭長輩在寶寶玩的很專心時叫他= =
以下是小兒語言治療課內容：(才剛開始上課不久，所以內容不多)
先教單字不急著教句子
不玩不要強迫
要多觀察寶寶眼神，眼神傳達很多訊息
盡量培養親子共讀
治療師說小兒是謹慎、探索型，有時候不是他不去做，而是還在觀察
物理治療師說他發展較慢，但語言治療師很稱讚他，兩位老師我都覺得帶的不錯(只是物
理治療師要求帶他多跟小朋友接觸，我沒做到QQ)
我帶去兒童聯合發展評估的醫院流程：2/3打電話給醫院的社工→社工問問題評估是否真
的需要掛號→告知門診時段並掛號→3/3去醫院評估→3/23拿到聯評報告→開始排復健(同
時我也有找其他自費單位)
每間醫院的SOP不一樣，大醫院都很難掛號，或是開放特定時段掛號上網搶
有些大醫院有兒童發展遲緩特別門診，也可諮詢小兒科、復健科、身心科等
題外話，聽力師有提醒，新生兒聽力篩檢通過不代表聽力就沒問題，微聽損或高頻聽損等
常常沒有即時被發現，很多都是上學後才浮現問題