※ 引述《franklee0402 (FrankLee)》之銘言：
不好意思我來回文一下
我覺得最基本的考量是父母的英語能力
根據你寫的，父母目前在家和小孩全英語
所以問題是這個全英語可以到什麼程度？可以持續到孩子的哪個成長階段？
如果一直要全英下去，不可避免的隨著小孩的成長和學習內容越來複雜
親子之間所涉及的對話就不只是早安晚安吃飯關門我很開心這一類的內容
會需要用英文去「討論」事情
也就是孩子所學的不只是英文能力，而是使用英文去學習的能力
如果真的走到這個階段，父母自身的英文能力跟得上嗎？
這其實也是不少選擇全美幼兒園甚至在家也要「講英文」的家長們的誤區
照你的提問，看來父母已選擇日後要培養孩子使用中文去學習的能力
（所以要上一班常規的公立小學）
這樣的話，應該去思考的是如何讓孩子的認知能力和語言能力的發展進度能一致
也就是說，如果孩子現在沈浸在英文環境中，他的認知能力是以英文建立的
相對來說缺乏以中文認知的能力
但日後若主要以中文來認知學習
當務之急當然是培養他的中文認知和思考能力
不然認知能力受到語言能力的限制，這當然很不理想
此外，發展中的英文語言能力沒有更多新的認知內容來充實
到最後早期的語言進展也可能會變成鏡花水月，或是只是台灣升學體制下的考試工具
所以，不要再想是否要「分」多少時間給中文
注音也不是重點
而是要讓小孩開始習慣用中文接收資訊，思考，表達
這點看是要透過調整幼兒園的內容或是家長自己在家補強都可以
如果現實資源和父母的語言能力真的無法達到雙母語
可以培養孩子有堅強的第一語言和near-native 的第二語言也是超強的成就
真的在台灣有這樣能力的人又有多少
以上建議當然也是這幾天看了很多全美/雙語幼兒園的文
我就不加入「熱烈的」討論了
只是想說市面上的選擇很多
父母替孩子設定可行，有益，且能長久執行的成長目標才是最重要的
: 不好意思，代友PO
: 這幾天看到大家全美/雙語的熱烈討論，受益良多。也想搭板請教板上爸媽一下!~
: [背景]
: 2yr+ 英文啟蒙，3y多開始積極音檔+繪本+生活全英。
: 但夫妻工作忙、無後援，晚上接小孩到家最快也要18:30了。
: 目前小孩3y10m可全英對話並簡單描述生活中的事。
: 我們從幼幼班開始唸起，環境/伙食/中師都是滿意的
: 小班後可選擇 (1) 外師帶的全美 (2) 中師帶 (一天三堂英文課) 的雙語
: 和雙語價差比想像中小，約$6000
: 目前開學幾天，小朋友每天回家都說外師好有趣、喜歡上學
: 但有感於小孩越來越喜歡英文(和我幾乎不說中文了)，讓我猶豫了起來….
: 我知道現在的課綱、中文閱讀非常重要~ 然後我自己感覺，帶中文比帶英文難(?)
: 所以擔心將來小一中文銜接上會很辛苦…. (已確定會走體制內公小+另外的英文補強)
: [請益]
: 撇除經濟~ 我考慮的主要是和小一的銜接
: 昨天異想天開的想了一個方案，大家覺得可行嗎? (我只是個焦慮的媽媽，若方案太爛，
: 請不要鞭我。謝謝!!)
: 小班/中班: 全美 (持續建立語感。疫情2個月和媽媽全英，有環境之下真的突飛猛進)
: 大班: 轉回雙語 (增加中文時數、進小一比較不會殺個措手不及?)
: 其餘下課後、週末時間，因為已經建立了閱讀習慣，家長也會持續中英文共讀的!~
: [補充學校說法]
: 鼓勵媽媽在家中持續說英文，但是共讀時間要分配一些給 “中文”。
: 大班全美課程一樣會教注音，到時由於認知發展很足夠了，注音可以學很快。
: 因為學校希望我選全美，所以不確定他們的建議是否客觀。> <