有點訝異在這串討論裡，幼兒的語言發展關鍵期被忽略了
1.國立教育研究院：雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網
https://terms.naer.edu.tw/detail/1313429/
2.第四屆信誼嬰幼兒發展研討會
http://www.hsin-yi.org.tw/conference/4th_kuhl_02.aspx
幼兒的語言發展關鍵期大概是目前的主流說法
撇去"贏在起跑點"、"未來才能找到好工作"、"考試高分"
這類的想法，在幼兒時期學第二語言是配合他們發展最好的時機
甚至變成二個母語
在目前和可預期的環境，美/英語還是最重要的第二語言，
大多數的人是國中階段才開始受正式的英語教育，
在台灣的教育制度下，很多人英語也學的很痛苦，
如果能讓孩子無痛苦的學會英語，經濟也負擔的起，
全美幼兒園確實是不錯的選擇
以前報紙會刊登高分通過全民英檢等英語測驗的學生心得，
幾乎都有個共同特色：早年曾經隨家長在英語系國家長期生活過
他們在國外打好基礎，回台灣後還是持續接觸英文，
這和小時候去全美幼兒園不是相似嗎？
英文表現自然是比起一切從頭開始的台灣學生好太多
當然後天努力＋環境改變也是可以讓語言精熟
很多人分享自己的學習歷程，也是幾乎都有"國外"讀書、工作...的經驗
大導演李安剛去美國也是英文不輪轉，
可是現在能和西方巨星對談自如，
問題是.......沒辦法到"國外"生活的人呢？
國中才開始接觸英文，一路考試到大學出社會，出國只是短期旅遊，
沒有長期居住，這樣能讓英語精熟到何種程度？
台灣學生的英文能力，在ETS的資料中是倒數的
另外，英語很厲害不代表未來工作一定好，這和唸名校不一定有好工作類似
只能說那是加分用的工具而已，
前陣子有個唸MIT的失業啃老，就是一個例子