※ 引述《mandyjasmine (妹娘)》之銘言：
: 有帶小孩參加一個運動類的課，
: 家長可陪在一旁，
: 最近上課有一個活動是，
: 老師發給小朋友一個球和一個小盤子，
: 球放盤子上，走去老師指定的地方放球，
: 再回來找老師領球，重複上面動作。
: 小女在途中不慎讓球掉到地上，
: 有個同學因為一直在滿場飛，
: 他並沒有向老師拿球，
: 而是撿小女掉在地上的球就跑走了，
: 小女馬上向站在旁邊的我大叫，
: 表示同學拿了她的球，
: 我當下說：
: 沒關係，妳趕快再去找教練拿一顆球。
: 因為我認為也是可以去把球討回來，
: 但是同學已經飛快跑走了，
: 我們應該趕快去跟老師拿球，
: 完成老師的指令和上課內容，
: 而不是花上課時間去追同學，討一顆球。
: 同一節課好像又再發生了一次類似的狀況，
: 好像也是把小女的什麼東西拿走，
: 導致小女又跟我告狀， : 我只記得自己又說了一次：
: 沒關係，我們趕快先去做什麼什麼。
: 我回家後想，我在那個情境下說"沒關係"，
: 是不是會讓小孩覺得，
: 別人侵犯到她的權利時沒關係，
: 因為媽媽都說沒關係了，
: 也沒有為她挺身而出。@@
: (我現在想想，
: 覺得實在不應該把那三字掛在嘴上)
: 還是下次如果有類似情況，
: 我也別管上什麼課了，
: 應該帶小孩去向同學把球要回來，
: 他要球應該自己去跟老師領球，
: 而不是來拿我們的。
: 如果是您遇到這樣的狀況，
: 您會怎麼回答小孩或怎麼做呢？謝謝。
: 當父母真的好難，我常常都在想某某事，
: 該怎麼做比較好。(抱頭)
不用這麼擔心
其實您正在示範「涵容挫折」這件事
在經歷一定的挫折和不愉快事件下
還是能先做完他人要求的事情
這對未來參與學校活動是很有幫助的
就跟職場也會有人使小手段、搞自己一樣
我們先耐著性子完成交辦再去處理對方
是相對成熟情緒穩定的作法
但當然也不是都不處理以免對方變本加厲
畢竟這是一堂課 家長只是陪同
建議可以課後先跟老師反應
請老師下次多注意和協助
把控場的權力交還給老師
其次回家後可以跟小孩談談、拍拍她
「媽媽知道你那時候很生氣
但是老師還在上課所以我們先做老師講的事情
你有控制自己情緒好好完成很棒喔」
然後跟她討論下次上課又有人搶球可以怎麼做
我們可以不管他再去拿球
我們可以舉手跟老師說有人搶我的球
我們可以跟對方說這是我的球請你還我
之類的
個人覺得家長陪在一旁最重要的功能
就是在孩子發生危險或可能肢體衝突時趕快攔阻
其他盡量就是交給場地的領導者處理
試著信任小孩會自己慢慢長出問題解決能力