先不探究真蒙式或偽蒙式的學校，但分享兩個真蒙式在0-6歲的特點：
1. 重視小肌肉多於大肌肉
2. 重視小孩動機
重視小肌肉的原因是來自於小肌肉能更多的刺激大腦神經元發展跟連結
而科學研究也證明了0-6歲是神經元發展的關鍵時期
過了這個階段，神經元的發展就是減緩跟衰退
所以蒙式的學校大部分的工作都跟這個有關
相較於大肌肉的刺激，比重是比較少的
蒙式也很強調動機的重要性
所以如果去蒙式的學校觀察，你會發現沒有一個什麼團體一起做同一件事的課程
大家是各自拿自己喜歡的工作去操作
用自己的方式去完成，講求自我糾錯
老師的角色是引導者，非教學者
只會做示範和「當小孩尋求協助時，適當介入」的角色
所以老師平常是不下指令，而是告訴孩子目標是什麼
要用什麼方式完成，是孩子的事情
也許會很久很迂迴，一旦他抓到訣竅
下次遇到同樣的事或是時間到了，他們不但會做好，而且會主動去做
我的3個男孩都是唸蒙式的學校
老大在幼稚園的期間跟同齡的小孩比起來，確實會有「比人家慢」的感覺
但是在上小學後，我們有觀察到
當天開始參與體育活動並知道目標是什麼時
也許頭幾次還沒辦法跟上，但他進步的速度十分驚人
很快就能夠跟上了
在家也是會自己準備早餐、客人來時會主動切水果請人吃
有時會把家裡整理的乾乾淨淨
而這些都不是我們要求他去做的事
所以如果有機會，也在體育活動外去觀察孩子
也許你會得到不一樣的方向