https://i.imgur.com/dJ2yWRx.jpg
（繪本圖片皆取用自博客來網站介紹）
想來分享一下平常台語共學的操作流程，
當然轉換成一般華語或其他語言也沒有問題。
因為共學團孩子年齡層偏低（學齡前），
在繪本挑選或活動設計上會比較簡單。
這次分享的繪本是很適合春夏帶孩子看，
除了常見的蜂、蝶以外，
像是獨角仙、蜻蜓、蟬都是春夏限定的昆蟲。
https://i.imgur.com/lE4mJd7.jpg
配合待會兒繪本會提到的昆蟲，
我在活動一開始，先以網路上抓的昆蟲圖片
讓孩子指認作為暖身。
圖卡印出來的字
是該昆蟲的台語名跟台羅拼音，
但孩子們第一時間說的會是華語。
這時，我會順著孩子們的答案，
用台語再說一次，不會刻意要他們辨認拼音，
有點想要他們自然而然知道昆蟲名稱
本來就有華語跟台語的多重說法，
並且知道文字表現上也有漢字跟拼音這兩種方式。
https://i.imgur.com/YgcascI.jpg
這樣操作兩輪，孩子們稍稍熟悉昆蟲名之後，
接著就進入繪本故事。
故事內容講的是午後一場雷陣雨，
讓「蟲豸」們，都淋得濕答答，
一個接著一個躲在主角「A-hong」傘下，
要去她家 迌。
https://i.imgur.com/J7wxrvO.jpg
https://i.imgur.com/iUrHXw0.jpg
故事編排以學齡期孩子
最喜歡的重複敘事方式推進，
而且除了昆蟲名以外，
每種昆蟲形容自己冷得受不了的方式都不同，
無形中也擴大了孩子表達「冷」的詞彙。
雖然是市面上少數以台羅拼音印刷的繪本，
但可愛的手繪字體讓看不懂台羅的人，
也可以當成是畫面的一部分。
（而且有附音檔，對照著看也不會困難）
https://i.imgur.com/jNXXuPS.jpg
故事結束後，
可以安排一個手作活動，
這次是昆蟲掛牌彩繪+蘿蔔蹲。
我發現學齡前的孩子非常喜愛著色，
拿出事先準備好的昆蟲掛牌，
讓孩子挑選自己喜歡的為其上色。
https://i.imgur.com/UTig9Cc.jpg
再到旁邊的廣場進行昆蟲蘿蔔蹲，
一方面讓孩子大肢體動一動，
二方面也是再次複習昆蟲的台語名，
透過這樣的互動，加深印象。
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寫在最後，會想分享台語繪本操作流程
除了這是一本台羅拼音的繪本外，
也是有感於前面S大分享台羅姓名貼心得文，
她底下推文提到的這段話：
「大家都以為台灣是多元社會，其實根本沒有，明明對語言使用的想像力非常貧乏。」
的確，在決定對自己的孩子講台語以前，
我自己從來沒意識到
「落實台語在真正的生活中是一件困難的事」。
這邊所謂真正的生活，
指的是跟使用華語一樣，
可以用台語對外進行一切溝通。
（不論是自我詞彙的豐富度
或是他人能否使用台語這件事）
畢竟，我自己也只會跟家人講台語而已，
對外一律說華語已是本能反應，
拿掉華語，就好像失去舌頭不會說話了。
但，當孩子在進幼稚園後，
說華語的比例大增，
我才意識到，台語只在家裡講是不夠的，
也因此跟夥伴一起推動這個台語共學，
希望創造多一點語境，
讓台語走出家門外也能真的被繼續使用。
就像我現在生活的縣市以客家族群為大宗，
我也會跟同事分享一些字詞在
客語跟台語說法上的異同，也是很棒的交流。
我覺得在推廣母語的路上，
不同語系之間的關係不是對立，而是互相挺立的。