孩子2y5m
今天帶孩子去上職能治療師的課，為了半年後讓孩子可以去幼幼班比較適應，可以較獨立
上
課，慢慢的不要那麼黏媽媽（上課一定要媽媽在旁邊，上課時媽媽去上個廁所會大哭）。
老
師與我說好，小孩完成老師指令可以小孩可以抱，但媽媽不要主動抱小孩。而媽媽坐在離
還
在大概200公尺的地方，孩子上課是可以看到媽媽的。
隨後開始上課了，一開始和同學都可以按照老師指令完成事項，隨後同學開始哭著找媽媽
，
我的孩子也哭著找媽媽，老師要求把玩具收完才能抱媽媽，孩子一邊哭一邊收，收完衝到
我
這裡抱著我大哭，就再也不回去上課。
後來被老師抱到旁邊，老師說你要完成任務才能抱媽媽，小孩哭的更大聲，老師説你再哭
我
就要生氣，小孩突然爆炸，哭得更大聲，開始拳打腳踢。被老師放開後，又跑來哭著抱我
說
想要回家。老師有問我平常家裡孩子反應都那麼大，我回很少，在家會歡會哭，但是沒有
今
天那麼激烈。後來半小時小孩小孩就在我懷裡哭，不要進行課程了，老師跟我說如果小孩
哭
要放旁邊，不能再抱孩子，要我跟小孩說：你不哭媽媽才抱你。
事後，我再回想這件事情，以老師的立場，老師覺得孩子很聰明，但如果之後上幼幼班離
開
媽媽情緒那麼大的話，在學校很難學習。
就我的立場，我了解孩子吃軟不吃硬，也心疼孩子哭成這樣，想說能不能有更好的方式培
養
他上學的獨立性呢？
就孩子的立場，那是讓他很不舒服的環境，一下課他立刻拿我的包包和他的包包急著去開
門
說要回家，然後離開教室跟我說：不開心，事後要跟孩子討論這件事，孩子完全不想說。
我還在思考要怎麼跟老師溝通，一方面擔心自己孩子真的半年後去上幼幼班會不會難適應
，
一方面也不知道老師這樣的做法是否是幫助到孩子？ 有沒有媽媽能提供一些想法或意見
，
因為今天想這件事想到睡不著啊！

半年後才上幼幼班，代表小孩還很小，現在去上職能課，應該著重在讓孩子喜歡上課，而不是讓他產生去上課就要被迫不能找媽媽，老師還會生氣（這位職能治療師會說出這種話讓我覺得他沒有經驗），這樣一來只會讓孩子之後更不想上學。而且一堆小孩剛上幼兒園都會哭啊，到大班都會有人哭，本來到新環境就需要適應期。我不知道媽媽你是去哪裡上職能課，但是我建議妳找專門的小兒職能治療師，真的有經驗且專業的，絕對不會這樣引導小孩，我敢這樣說是因為我自己就是小兒OT

只有我覺得這個老師這樣說很糟糕嗎？小孩還這麼小就用恐嚇的方式教他

可以試試看跟孩子聊聊今天上課的情緒，例如：今天上課你哭的好傷心，是不是希望媽媽陪伴你？或是想要媽媽抱抱你嗎？之類的話語，同理孩子的感受後，孩子比較能說出其他的想法覺得老師說話的方式可能還可以再調整

可不可以換老師XD 我也覺得小孩還小，他應該用同理的方式溝通 而不是情勒(老師生氣)

覺得直接先送幼幼好了，這樣小孩有什麼狀況，你有半年時間可以調整

小孩反應很正常，老師說話方式很不恰當，年紀小都需要適應期的

不清楚妳們是為了什麼有需要去上職能治療來預備上幼兒園，但小孩的個性如果是因為高敏感而有如此需求是會得到反效果的，就是要給他時間，給他時間哭給他時間理解現在要做什麼，給他時間摸索他自己現在想要什麼，給他時間聽妳說話幫他說出他的需求，每個小孩都會哭，那位老師應該要能知道無法第一次就可以順利進行才對，否則為什麼孩子有需要上課？甚至他預期孩子哭掉一半課程都是可能的，為什麼大人會需要懊惱沮喪呢？這個課可以先緩緩，甚至要取得孩子同意再漸進式的上，跟老師、孩子本人一起講好上課的目標，漸進式的達到妳想要的結果吧！他拒絕談這次的體驗還是要想辦法聊聊，因為他確實都記得

直接換老師吧… 完成任務才能抱抱？不哭才抱？我認為在任何情境下都能無限提供的愛才是孩子安全感的來源

先確定是否平常就有分離焦慮症的現象，在家媽媽離開視線是否會哭？ 還有上這種一週才幾小時的課程比不上一整天都看不到媽媽的訓練效果來的好不覺得小孩從小去托嬰跟幼兒園上課要獨立性，連3歲都不到的大人要學怎麼獨立？ 反而是要他們在從中找到一個可在依附的對象，找到安全感跟信任的人和物才對一歲附近跟二到三歲之間是最會有分離焦慮症的，這時候離開媽媽上學幾乎都一定哭，就看要花多久找到新的依附跟安全感，會比較快適應

覺得這位OT或許專業知能沒問題，但非常需要進修幼兒心理相關課程，那些話很不恰當+1

職能課要讓她喜歡去 而不是恐懼

有時候療育課也要看師生頻率有沒有合，媽媽的直覺很準。不清楚妳家孩子的狀況，但我也不喜歡把抱抱當作正增強。另一方面，療育課比起一般上學更有追求的目標，孩子某種程度的排斥也是正常的。有位媽媽跟我分享，她家孩子是典型自閉症，上療育課都要媽媽在教室內陪，面對訓練，媽媽在教室裡孩子還是哭。某堂老師說：不管媽媽在不在孩子都是哭，不如媽媽就把孩子交給老師吧。這位媽媽是笑著跟我分享的，因為她的孩子上療育課已經不哭了。不過她家孩子上學哭哭，又是另外一段故事了。

我覺得那位職能治療師沒碰過堅持度超高的小孩當這類小孩情緒起來時，強硬要求孩子只會適得其反「你再哭我就要 生氣/處罰你/不准你ooxx…等等」這類句型刺激很強，小孩聽了爆更大假如治療師想嘗試採取強硬方式，小孩爆了，她也要有辦法應付收拾，才能達到效果

可能先搞懂上職能課的目的是什麼 至於以後獨立上課這部分，個性不同孩子就算到五歲去上課也可能想媽媽的。未來上學的焦慮另外處理。小小孩半年表現差異就會很大，這部分要有耐心一些。另外我上過課的老師理解小孩個性，態度都蠻溫和，會有堅持但不會強迫，可能再和老師溝通一下。

我兒差不多年齡去上行為治療課,心理師也是用同一招~要孩子忍耐一段時間才能接觸媽媽+你不oo就沒有oo,不過只有第一堂比較激烈啦,為了看小孩的極限到哪裡,第二堂之後就用比較溫和的方式強化正向行為

建議一開始先找1:1，比較不會受到同學影響。老師也需慢慢跟小孩建立關係後才能漸漸獨立上課。

馬上換！治療師不應該說出「你再哭我就生氣了」！這應該不是專門看小孩復健的吧？沒有一個幼教專業人員會這樣說！ 小孩不喜歡要離開那個環境也很明顯不能接受，不要再去了！請找早期療育的診所或上縣市政府的網站都有，下次新的課程開始前要好好安撫孩子，已經沒安全感了還遇到這種老師只會更放大她的不安與恐懼我的早療治療師看過三位，都是說等孩子情緒穩定了我們可以等，但要讓他知道還是要完成要求，這是進團體前要練習的配合度，而不是用威脅的，完全不應該這樣教，媽媽你要有警覺

我會換治療師，語帶威脅，大人小孩聽了都很不舒服治療師無需再調整，上課的呈現就是最自然的結果，我只會說這個治療師很差

不會 第一天都會哭 之後就會喜歡上學

治療師第一次上課就用威脅的方式，而沒有建立關係，其實很不專業（相關從業人員路過～）另外小小孩們第一次到陌生環境本來就會焦慮，持續的友善（包括親師互動）反而有助適應建議換治療師

我女兒上小班前也先上感覺統合課程，她也不能接受離開媽媽，越哭越激烈，後來我們就中斷上課了。到了小班確實也非常愛哭，但學校的規律作息是比較適合高敏兒的，也不會有每次都要被老師評論的壓力，交到朋友後就會喜歡上學了。

換老師 另 小孩真的有需要上職能課嗎？不要相信商業機構的檢測 ex：什麼baby的

我是同行，每個治療師風格不同，我也有這樣的同事，他也有死忠家長粉絲。只能當作不適合囉就我個人是如果小朋友回去會期待上職能課，就是成功的治療

換老師

覺得老師很糟糕+1。

我聽到職能治療老師分享的經驗，一個小男孩最初只在門口哭半小時回家，根本不進教室，到後來哭20分、10分、5分鐘，然後願意跟媽媽道別，不哭的走進教室找老師報道。我是中途加入寶寶治療的媽媽，只參與小男孩哭10分鐘到不哭的階段，問了老師才知道來龍去脈。老師很有原則但是不會說出不適當的話，媽媽或許可以再評估其他老師，然後相信寶寶會慢慢進步，自己也學習放手，讓小孩從其他群體也找到依賴，或許會有幫助。

我孩子也是早療剛上課會哭哭的孩子，經歷了有六個（三種課）都沒有遇過會這樣威嚇的老師，都是冷處理口氣和緩，等待時機轉移注意力，可以再帶孩子至其他診所醫院拍其他治療師看看。

很糟糕的老師，小孩害怕為什麼不能哭

這個治療師非常不專業

覺得要換職能治療師+1按錯不是要噓的，對不起原po

是有特殊狀況需要預備上幼兒園嗎？還是只是怕之後難適應，就用職能課來練習？ 建議找正規體系的職能治療師，至少會用生氣威脅小孩的，實在看不出哪裡專業......

「再哭就生氣」這麼說真的不太好

如果沒有特殊需求，讓孩子去上有興趣的寶寶音樂課、寶寶美術、寶寶舞蹈之類的，其實也可以有類似效果

換老師

有些治療師的確比較有原則，但就是溫柔而堅定的堅持，也會適度地讓小孩哭，但絕對不會說「你再哭我要生氣了」

老師應該要漸進式的方式，並且鼓勵、肯定小孩可以自己上課那麼長的時間，小孩才會漸漸拉長自己上課的時間。

老師說的話不妥，換老師吧

直接送幼幼，媽媽直接離開現場，久了就會習慣，這應該不需要上職能課吧！上幼稚園前只有帶孩子去上共學讓孩子了解課程與老師，但真正去幼稚園還是哭了兩個禮拜

吃得到會說老師要生氣了表示他經驗不足 有些能力是長大才發展出來的 現在會哭不代表以後會哭 不然現在也可以來背九九乘法為小學做準備

是為了以後獨立點才去上職能治療嗎 還是真的有需要呢媽媽在旁邊孩子會想撒嬌想哭是很正常的

1.職能老師很不專業也很糟糕。2.媽媽一直在身邊小孩當然只會一直想找媽媽，去上幼兒園媽媽離開可能反而就不會要找媽媽了，我兒子上課前狂哭不去上課，一跟我分開老師牽進門就開始笑嘻嘻跟同學玩了

換職能治療師，並且先從一對一開始兩歲半黏媽媽是很正常的，對孩子要有信心

媽媽可能要說清楚接受治療的原因，大家才能給適當的建議

怎麼會有職能師威脅小孩說要生氣這種話

有原則可以，但不應該說出威脅的話吧...

治療師突然情緒勒索是怎樣，這不管對幾歲的人說都不妥當

我家亞斯兒子也是上了半年多物理課才能接受我不在課堂裡面，職能老師比較強硬，所以現在快一年了小孩還是時不時要我們陪上課，語言課上沒幾堂就不用陪了，覺得老師其實是決定孩子要不要配合的主因之一，覺得可以再觀察看看，先不用急著孩子要能獨立上課，等他心理建設好了，有天你就會發現他突然可以了。

我覺得媽媽要果斷把小孩交給老師，我小孩也是在上早療，之前有發現我在教室裡他反而會哭更慘，彷彿是故意找媽媽討拍的，後來退出教室外後，反而哭的時間變少了，有的時候小孩是表演給父母看的

老師會說這種話讓我好訝異，感覺就是長輩才會以威脅的口吻來要求小孩完成指令啊

老師很糟糕，而且2Y多通常都是一對一，怎麼會一對多？文內沒有說明小孩需要職能治療的原因，是真的有必要進行治療嗎？還是只是坊間課程？第一段讓我很疑惑。

欸對耶，為什麼這個年紀能上團課？職能治療師都建議三到四歲之後耶，而且坊間很多奇怪自費課程，家長最好過濾一下。

這個職能治療師好差勁耶 完全不是正向教養

老師說的話會讓小孩更排斥上學吧

換老師+1，這個年紀必須上一對一才有效果。

隨口就講出情緒勒索言語的真的是專業醫事人員嗎…

這老師不OK…自己有過帶不到兩歲小孩去上課的經驗，一開始媽媽陪媽媽帶，過了一陣子熟悉環境後，小孩不用父母陪也能獨自在那個環境跟老師同學玩，媽媽可以換個地方讓小孩學習

等他上學的時候，年紀大一點，面對的環境不同等等，沒辦法預測將來孩子會有什麼反應。現在不需提早擔心

如果你的小孩本來焦慮感較高，用威嚇方式可能更增加他的不安，小孩不管怎麼表現，他都要知道永遠你是他的媽媽，會愛著他

這個職能老師我不能接受，我兒子語言遲緩，2歲也是上了半年早療，第一家診所我去了第二天下課直接跟櫃檯說我不會再來，後來我找了很溫柔能同理孩子又漸進引導的老師上課，孩子喜歡老師進步超級神速

這句話多來幾次 小孩學到的會是他必須為這個成人的情緒負責

看完滿滿疑問，只能說這類(尤其是自費)課程水很深，建議慎選，孩子開心才能有好的效果，加油～

我女兒哭，只能在旁邊等她哭完，情緒一來根本聽不進去，吃軟不吃硬。她也很黏我，但今年去上幼幼班不到一星期就不哭了，妳試著找出和孩子最適合溝通的方式 ，因為你們最了解自己的孩子

覺得不是專業早療治療師。上課內容也不像職能治療。

你在哭我就要生氣了….我對國小學生都不會這樣說，何況小孩只有2y5m…再*

換職能治療師吧！

換啊，每個孩子有不同合適的老師，職能治療師很多選擇

200公尺很遠ㄝ

可以先帶孩子去上家長能陪同的親子課，讓他在有安全感的情況下知道上課是怎麼回事，喜歡上課2歲半還小，幼兒園很多年滿三歲的，一開始上學也會哭幾週的

我家妹妹OT第一堂不適應 會哭到吐（固執妞）但之後就漸入佳境。一開始個人課程是我牽著我女兒的手進行。再之後變成媽媽在那邊看著你。不用怕，你做完XX動作之後就可以去抱抱媽媽。再進階老師跟妹妹一對一上課。等到一年多老師覺得他可以融入團體 才開始2人團體課，再之後換成4人團體課。我2年多早療經驗，覺得你的老師應該擅長帶智能情緒障礙而且較大的孩子（情緒障礙的孩子有些看不懂別人生氣要直接講）。說實在不太適合剛開始接觸上課的幼兒。如果你是怕小孩不適應上學而不是認知情緒語言問題，我會建議親子課是比較好的選擇。

幼稚園老師都會先抱抱孩子了 先不哭在溝通

年紀這麼小哭是正常，黏媽媽是個性使然，老師講這話顯然不夠專業，如果是我會換診所或換老師，要求孩子屈服適應是不合理的孩子的勇氣是需要時間長出來的，媽媽能做的就是陪伴然後時不時推他給他挑戰一下，但要他知道就算做不到，也沒關係，媽媽會等他

建議先上親子課程，慢慢再培養獨立上課

我孩子也是比較敏感焦慮類型，大約1y8m的時候有開始每週上一次大肢體職能，都是我跟陪著他跟老師上課，前期上課即使都黏在我身上每次去都爆哭，大概上了三四個月比較熟悉後老師才說要我上15分鐘後離席到外面等，讓他慢慢適應獨立上課接著是跟其他孩子團體上課，老師有沒有耐心跟適度的引導很重要，題外話但診所裡其他老師也是有用詞不恰當我覺得不行的，所以建議換老師或換診所