關於發展遲緩，前面有醫生分享過早療/上幼兒園的部分。
我家兒子10月大就已經進度落後，當時帶去長庚，進幼稚園前也有上早療看，3歲進幼稚
園時則是一邊上課一邊接受早療，幼稚園還幫忙申請巡輔老師。
我們健保課上課上到6歲左右，自費課程上到小二。
但發展遲緩的成因很多，諸多因素影響了孩子發展進度，單純刺激不足的或智力正常的孩
子上早療的效果就非常明顯。
影響遲緩成因包含注意力不足、過動、視知覺障礙、聽知覺障礙、讀寫障礙等。
https://i.imgur.com/6H5dUVH.jpg
可惜我兒子四歲的評鑑報告甚至寫著有些地方已經類似輕度智障的程度了...
我兒子上課後跟其他孩子的落差依然存在，我很羨慕上完早療課後說可以畢業的家長們。
早療是非常有必要的，但對某些孩子來說上學以後還是需要繼續練習的時間。
這時候健保能夠提供給小一生的課其實不再像以前那麼多了。
入小一的時候，老師給他做的簡單智力測驗落在80，這已經是早療的結果了。
我們申請讓他進入國小的資源班就讀，不過上課成績就是一回事了。
幼稚園畢業時注音符號記不住全部，小一開始教國字時只記得住幾個字...
幸好這時候已經可以用語言溝通了，所以每天每天慢慢教，一個字一個字慢慢的記住。
或許跟普通孩子比起來狀況真的不是很好，但我去早療時，自閉兒的爸爸卻說很羨慕我的
孩子狀況，接受自己遇到的狀況，說服自己無從比較，做好自己能做的才是最重要的吧！
小一以後進入資源班，配合資源班老師的建議，我兒子二年級取得從近乎文盲到認識不少
字的突破。
老師問我怎麼做到的，我說我完全聽老師建議的喔！（或許老師沒有碰過如此力行她建議
的家長吧...）
我兒子小四，我沒有力行培養單一專長，我請家教帶他上國語、慢慢練習數學。目前還是
多元的練習，他會基礎數學算式，運動會游泳、騎腳踏車、直排輪等。
多數人聽到邊緣智力或是疑似學習障礙的孩子，都是建議培養專長....但漫長的人生中，
溝通能力影響的人際互動，可能會讓他感到憂鬱、孤獨。
我不只一次看過這類智力邊緣成人的無奈孤單感，連聊天軟體的聊天內容都有閱讀或是理
解困難（本人不自知），用字遣詞都難以訴說內心的感受，與他人認知不同也很難被旁人
理解.....感受孤立、被欺負...。
但他告知他不需要那種把人當智障的教育....他認為他只是需要換一個更好的環境.....
（可是他其實需要打基礎，但成人後很難勸說）
像我兒子就算看似正常，連普通班同學都跑來問我不解他怎麼會在資源班...但我兒子
實際會發生讀取片段、部分理解的狀況。
但因為他，我學習慢慢鼓勵他取得信心，去學習。
我盡量每天帶著他，念一篇文章，能聽我解釋就解釋給他聽。
我只差擔心他被詐騙騙積蓄....但有孩子就是這樣，永遠有擔心的事。
我問他，他覺得自己學不起來嗎？他說不會啊....過去的學習經驗讓他知道，多多練習他
就能學起來了：）
雖然不能在6歲以前就從早療畢業....也只能一直練習一直帶，但我已經很滿足囉：）
最近他要求我帶他唱動漫日文歌曲，順便認日文字，10分鐘只能把前4句背起來，一樣很
開心呢！