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文章有點長，但到目前算是如釋重負，抒發一下分享這讓人白髮暴增的經歷。
會進入紐西蘭的早療諮商(Early Intervention Service)，是因為幼兒園的新任園長在觀
察兒子的日常後，建議我們嘗試教育部提供的外部協助，幫助他度過生活上某些困難點。
孩子的生理、動作、語言和認知發展都正常，但有幾項在情緒和社交面需要協助的情況：
１）快2歲出現焦躁、想睡覺或無聊時，狂戳耳朵的情形，時不時就得去耳鼻喉科檢查。
這應該屬於寶寶期的行為，我們也不明白為何他會這樣，只能在發生時，儘力安撫或轉移
注意力。
２）2歲半時移居到紐國，兒子開始適應在不同語言環境生活、上幼兒園(混齡)。和我們揮
手掰掰、和小朋友們一同吃喝玩樂，都算順利。但他平時需要有台不能離手的專用車車，
這是一開始讓他和幼兒園建立連結的物品，最後變成入園後不能離手。焦躁疲憊的時候仍
有戳耳朵的習慣，也提醒老師們幫忙介入協助。
在園內玩耍時，由於他從小都有自己天馬行空的玩法，我們也常需要他解釋才能get到他
的點，但仍溝通不良的語言隔閡，導致他被其他孩子認為是在搗蛋(有時也是真的在亂來
，會拒絕他加入玩耍、或對他說NO!這應該是挺不小的挫折，一陣子後，當他面臨被同儕
拒絕、或是有爭執、生氣的時候，會對著別的孩子啊～～～的大吼。
3歲半回臺到診所檢查耳朵時，因為有換醫生也換了(對他來說很大聲)的器具的經驗，
恐懼的我兒開始崩潰吼叫。平時笑笑的醫生突然沉重地建議我們帶他去兒童心智科(!!)，
由於當時只是短暫回臺，倉促下我們先找能預約的醫院，進行一小時的評估。最後諮商師
給的建議是，繼續讓他練習情緒表達、多做一些手部的統合遊戲。
３）回紐西蘭後，崩潰哭鬧的情形並未有改善。有兩次老師不得不讓他回家休息。放學的
時候，也變得令人膽顫心驚，不知進門後，兒子會不會切換到崩潰模式，上一秒他還很歡
樂，下一秒就暴走倒地哭鬧尖叫，但出了幼兒園走個3分鐘就能冷靜下來。曾想過是否因晚
上睡眠品質不好(半夜仍會醒來兩三次)，但他已經不需要午睡了。還是在幼兒園已經承受
太多，看到媽媽就大放鬆撒潑？！
這段期間，我的情緒也變得非常緊繃，雖然先生是神隊友，但放學後一打二等隊友回來的
幾小時的時間，還是常常孩子哭叫個幾分鐘，我就差不多要爆炸跟著大罵的狀態。
在這些情況下，園長和我們先單獨約談，我覺得她的說法和做法蠻好的，她先向我們表示
孩子仍是那個非常棒的孩子，和其他的孩子一樣都有自己的特別處。她也安撫我們，肯定
目前(上網找資料後做的嘗試和改變)的努力，是很棒的家長，千萬不要有負擔。但在幼兒
需要有些持續性的做法支持小孩度過焦慮，同時培養他的能力，來進入下階段的學習之旅
。
因此，我們申請了紐西蘭的早療諮商。在等待諮商開始前，我們先調整了作息，讓孩子提
前一小時入睡，同時放棄分床，讓他和我在大床一起睡，先提升睡眠品質能一覺到天亮。
幼兒園也讓一位比較能理解我兒的點的老師，多陪伴他、帶領他進行活動，幫他向其他孩
子解釋或分享，遊戲中他覺得有趣的點。這段期間，另一位新的臨時老師成為他的麻吉，
他的英語程度也大幅提升，從能聽得懂到能和老師、同學進行有來有往的對話。
我們也和老師分別和他練習面對情緒風暴的方式。在家除了共讀情緒繪本，我也從IG有追
蹤的幾個幼兒教養帳號中尋找覺得合適、有對應我們狀況的，練習各種應對情境。譬如如
果你在玩遊戲被打擾、或和小朋友有紛爭的時候，先說Stop!，如果對方沒辦法停止，那
就舉手說Plase help，請身邊的大人來幫忙。由於家裡有妹妹，這情境非常容易發生，他
們兩位能一起重複練習。