對此，賴教授澄清表示，該課程是以「感受」來作生命思辯，實驗過程中並沒有真的殺死
金魚，金魚被帶回台南，現在還活得好好的。對於未顧慮到部份學生可能的心理壓力及心
理狀態，他感到抱歉。
第二節課的金魚實驗，主要是激發學生尊重生命、思考生命應有的態度，以「事件」及「
感受」真實啟發同學作思辨與討論。
讓學生思辨此實驗前，賴俊雄提醒同學，用果汁機瞬間殺死金魚，在法律上可能「不犯罪
」，然而法律標準僅是最低標準，因此才需要建立道德標準。試想，當前台灣社會上許多
爭議事件，需要何種道德標準才合適，需要更多的批判思考、討論與溝通。
其實當金魚放進果汁機裡時，助教與老師已先拔掉電源插頭，並沒有意圖殺死金魚。當下
激發許多討論，有人認為不應為了實驗而殺無辜生命，也有人說為什麼不真的插電試驗，
達到實驗的效果。他當場回應：「阿彌陀佛，我是教育者，是來啟發各位思考，不是來殺
金魚的」，在場百餘學生均有見證。
賴教授表示，營隊大約200名學員，下課前他請全班給離開教室的二十幾位學生一個掌聲
，不是因為實驗成功，而是這些同學有屬於自己的道德良知，有勇氣選擇傾聽自己內心的
感受與聲音，選擇不參與此實驗，因此為他們的勇氣給予掌聲。對於未能周延地顧慮離開
同學的心理壓力與感受，他表示歉意。
https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/4361830
==
節錄教授的說法貼上來