看了一下諸多來源

截取的幾張
https://i.imgur.com/sUywbH6.jpg
https://i.imgur.com/52kWdkj.jpg

1.該生是特生情緒障礙。有開過會議校方同意
他可以在察覺情緒失控時做事情傳移

2.該師對於該生的情緒過載狀態。多位教育界的人意見是應該處理情緒。而不是先管教他，
半開玩笑說他三學分特殊教育白上了。其實也是自嘲其實非特教出身其實對特生的對待只有
3學分。但因為現在政策是融合教育。但是不可能如同版上一些人認爲都要集中式特教。因?
很多原因

3.他同學出手壓制失控的學生。並請老師離開
不要持續刺激，很多人認爲同學比老師懂得如何處理該生情緒障礙XD,該生運氣不錯。同學?
滿能理解他的狀態

4.校方後續停學等一係列處理算妥當

5.該生已有能力察覺自己情緒過載。但還沒學會同理老師不能同理他的狀態。要再加油學習


6.大部人的總結：目前台灣處理特生已比過去進步但還有很長路要走（基本上就是作文標準
結尾）


唉
今天吃飯看到同樣明顯有ASD小孩的家庭
再看到這個新聞
心裡很多感概就是
Btw 我能看到這些文章是因為我的臉書，line https://i.imgur.com/m2s9CP7.jpg 被養成特
生的形狀XDD。
所以貼出來希望可以被異溫層看到

辛苦了

某些人繼續喊免死金牌

3的部份應該不是運氣不錯,應該說同學多相處一年,比較了解狀況.國中小的話入學/重編班老師都會在班上先說明,請同學包含集中式特教不是沒有,與自家小孩同校九年的特殊生中,只有兩位狀況最糟的,升高中職理論上會申請集中式特教(多重障礙那位如果成績夠,也許會選走路可到的高中)不過也不是所有老師與同學都能理解,我家的八年級時,班親會老師曾跟我說過,有幾個孩子愛鬧我家小孩,或有狀況繼續激怒老師請他們體諒我的孩子.對方小孩卻說..特殊生有甚麼了不起是呀..所以我教孩子不能靠身份自我放飛.事件中的老師跟我孩子的同學當年一樣吧..特殊生有甚麼了不起(苦笑)_

現在中教學程.連特教3學分都不列入必修或必選.好像喔.