小學六年級分到一個很嚴格的老師
不會管你成績，也就是不會因為你考差打人
但如果規矩不好打爆你
問題是有些事情或規矩小孩子真的不知道更不是故意的
有一次放學時整隊 老師突然拿著一瓶鋁罐問是誰丟的
我的好同學舉手 老師把他叫到他面前
啪！！！
那同學不敢放聲大哭的回到隊伍裡 老師才解釋原因
說什麼班級打掃後垃圾桶不能丟東西
我當時還真的有衝動要跟老師大吼
不是阿 你之前根本完全沒講過 小學生怎麼可能會想到這一點
他嚴格歸嚴格，除了上面那件事外，基本上算講道理與有原則的
隔壁班的老師完全沒有教育素養，跟虐待只差一線之隔
學生一個什麼不對勁 就是趴在地上讓他用藤條搧 一節課有半節課在打人
不教而殺謂之虐 他腦袋裡完全沒有"教"這個字
你犯了錯 那你就是他的發洩工具
連我那非常嚴格的老師都搖搖手搖搖頭說他是錯的
我不贊成體罰廢除，但更不贊成因為成績打人
國三時我不念書 被打到沒感覺
太常打我不會使我更想念書 我不會因為想避開那疼痛而念書
因為他們當時讓我意識到 所謂的A段班的學生只是學校收穫名利的東西
學生考差打人只是他們的工作 成績流水線上的一個校正動作而已
並沒有要陪學生走這段辛苦路
學生違反規矩與紀律，施以適當的身體疼痛警惕是對的
規矩與人品比成績更可貴
但很明顯的，體罰廢除前，大多數老師濫用體罰而不負教導責任
大多數都是：跟你講這麼多幹嘛 手伸出來
極少數會向學生曉以大義 是近年(?)不能體罰後 加上教師世代更替
老師們才把心思轉往認真用心輔導學生 願意找尋溝通方法
廢除體罰後 多少學生直接嗆老師說"你(拿藤條)打我試看看"
打人或體罰應是不得已而為之 不是一言不合就打人
藤條不該是為人師者的洩慾工具
只打違規者 學生會認為"你是真的為了我的品格好" 我相信大部分學生會這樣想
當然還有少部分的89用盡方法都拉不回的
那種的只能讓社會去教了