小弟 本身國中教師 也跟學校同事有過幾次互動
剛好可以跟您分享
首先我要跟你說的是
如何增加正當性這件事情 你這就是一個錯誤的想法
不管你是想把她 當成結婚對象
還是想幹她 當成炮友
當你要去跟你要賴 或是要講話 你的出發點就完全沒有所謂的正當性了
如果你真的發自內心覺得她很普 你完全不會上來發這篇文章
我還記得很年輕時 我還是代理教師
有個女同事也是代理教師(單身 小我四五歲吧)
因為都是科任的
所以都會去學校的餐廳教室用餐
因為都是比較年輕人 所以自然而然坐在一起
當然還有另外一個男的代理老師
當時我有女友 然後對方也不是我的菜
所以我從來都沒有想要對這個女老師幹嘛
但是那時候我的年紀還是比她大些
考教甄的經驗比她多好幾次了
對方只是一個第一年當代理的菜鳥教師
所以當時中午吃飯 我們三個人就是閒聊
有時候我會分享一些教甄的經驗談之類的
後來忘了怎樣 沒記錯的話 是那個女老師主動跟我要賴或是我說可以加我賴
有空可以討論考題 或是啥的
後來閒聊的過程其實大約就知道兩人之間的距離
反正有一次她就說要來我家問考題
來了以後結果也沒在討論題目
最後就是到三壘就是了
因為最後才知道她是處女 所以我就不上人家了
跟她說第一次還是留給男友比較好
這是第一個案例
後來我考上新北的正式教師
分發到板橋的一個國中
因為是大學校 很多行政都是找代理的來
那時候有一個台藝大畢業的女同事 來當衛生組長(小我五六歲吧)
當時我單身
我還先 請人事主任 去幫我探聽一下 看她是否單身(是單身)
因緣際會下 我剛好跟她碰面的時候 因為一些業務的關係 加她賴(就是您所謂的正當性理由)
然後私底下密她
結果對方回的內容超級客套
擺明就是我把你當成學校的正式教師的前輩而已
所以跟她完全沒幹嘛 學校也很少遇到
遇到也只是點頭而已
這是第二個案例
多年後我介聘到另外一個城市
這是一個小學校
來了一個代理教師(小我十歲 當時她有男友)
那時候我是學校合作社的
她剛好要買作業本 所以跑來找我問我本子的事情
發現這女老師也太正
然後呢 我就去查她的臉書 還真的很剛好她用本名
然後私訊她 結果 她過很久才回
原來那個後來都給學生加的
她都隔一陣子才登入看看
然後就閒聊啦 後來就加賴
一開始當然也很客套 只是把我當學校的前輩 學校的同事
但是 其實言談之中 你就知道兩人之間的距離
很快從公領域轉換到私領域
後來我們就交往了 然後結婚 現在都有小孩了
首先 你可以先請人事或是 其他跟她比較熟的老師 先幫你探聽一下 對方是否單身
當然 單身這件事情 套用在我老婆身上 是不準的
當然單身的 可能還是比沒單身的好把些
當然你心態強 功力夠 其實就沒差
從第二個案例你也會知道
即便女生單身 我還是吃鱉
再來就是 沒有什麼合理 或是正當性
你就是對她有興趣 你才會想去找她講話 或是加她的賴
不用東想西想
現在學校其實都有賴群組
大膽一點 就是直接加 然後開啟話題
其實聊一下就知道對方的態度了
對方把你當同事 沒有更多的互動
那我們就退回同事的界線
※ 引述《nl0121 (任我行)》之銘言：
: 性別:
: (男/女) ->發問者性別
: 男34歲
: 問題類型:
: (個人魅力提昇/認識/追男/追女/情侶相處/分手中(後)/其他)
: 認識
: 自己個性:
: (請以20字內敘述自己的個性):
: 個性認真願意學習，自認為工作能力算強只是肢體受過傷不能搬重物
: 對方個性:
: (請以20字內敘述對方的個性):
: 善良很有愛心、喜歡小孩子
: (若是追男追女，請註明雙方如何認識。如同班同學、同事、社團、街頭搭訕......)
: 我是去年調到這間小學的30幾歲學校職員，她是今年應屆考上分發到這間小學的新進
: 教師，20幾歲，目前是班導師
: 1.問題背景:
: 我目前的工作中會和她接觸的部份只有有發文件要發給他班上的學生時會遇到她，但也只
: 是跟她說老師你好請將這份文件轉交給貴班學生的家長就結束了
: 2.目前狀況:
: 有點苦無方針，小學導師幾乎整天都待在班上
: 3.我的疑問:
: 我想請教一下有什麼樣的方式能增加彼此互動以及聊天的話題，不可能常去她班上找她，
: 該如何製造或增加互動的機會與正當性，至少希望能要到聯絡方式