[原創] 神術鍊金士3-6 聯合課程

作者: roson (roson)   2021-09-27 11:22:26
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第六章 聯合課程
今天是關於風系屬性的最後一節,跟據山齊士的引示,一年級的魔法攻擊系
學生將會跟二年級的魔法補助系學長們進行聯合課程,目的是更深入學習風系的
特徵。
像今次的聯合課程原來不只一次,比如水系魔法偏重治療,攻擊系學生也會
跟治療系學生一起上課。這種安排看似簡單,但要在整年的課程左穿右插,當中
的舖排其實很嚴謹,課程的進度也要控制好。
聽聞珍佛明學院的所有課程,都是由畢達利校長親自設計。
魔攻系學生由山齊士帶領,我們全班同學走出了學堂範圍,向著學院的東邊
樹林走進去,走了約十五分鐘,所有學生都忍不住發出驚呼。原來在小樹林中隱
藏了一遍相當大的地區,於綠草之上建立了一個米白色的平台,平台高約四呎,
其面積站上兩百人也不會擠逼。台邊建著二十多支小柱,每支柱上都有一塊細小
的魔水晶,發出五光十色的異彩,把四周照得彷如幻境。
在大平台下還有六座石獸雕塑,每一座都威嚴地注視著平台。
站在我身旁的佐明治低聲說:「我也是第一次來魔法用的實戰場。」
我跟其他同學一樣,忍不住環看四周,說:「嗯,這些應該是有抵禦魔力衝
擊的特製石精,柱上的魔水晶佈出了結界,防止魔法打出石台之外。可是那些石
雕………會不會是………」
艾嵐的聲音在我背後響起,說:「你猜對了,那些是大理石製的神器獸,雖
然只是下等級別,但絕對有能力將偷石精或魔水晶的匪徒撕成碎片。」
不知為什麼,有幾位同學露出失望表情。
二年級的補助系學生早已到步,帶隊的是開學前其中一位老師,此人應該有
六、七十歲,連背脊都彎了,跟葛羅士萊教授同屬耆英。他手上拿著一支銀色的
長杖,杖上鑲了三顆綠色球子,在他背後有一位女學生拿著書本,而這位女學生
赫然是美西學姐。同時驚訝地發現,二年級的學生全部擁有魔法杖或水晶球,唉
………………看來要儘快買一支才行。
說一些題外話,珍佛明的學生制服基本上是參考軍服設計,夏天的校服以淡
藍色為主,冬天則是深藍色加黑披風,在校服的左胸襟上有月亮校徵,右肩則有
珍佛明的國徵,武系學生多數會配帶長劍,而魔法系學生可以穿著法袍。至於學
級則可以由左肩的橫紋看出來,但要是有心穿外套遮掩,還是可以瞞過別人。
山齊士帶著我們走上石階,踏足石精台才發現地階光滑如鏡,難怪魔水晶的
光射下來時,整個空間都閃閃發亮。
我們兩班面對面打橫平排,由山齊士和那位老魔法師作代表,帶著學生向對
方鞠躬行禮,山齊士介紹說:「這位是歌琳老師,是補助系的主任。」
從山齊士那對陰險的目光中,我隱若感到他對歌琳的不屑。我們的魔攻系有
超過四十名學生,屬於熱門的班級,但魔補系九成九是副修學科,二年級那邊只
有小貓十二隻,山齊士可能因此看不起歌琳。
「歌琳老師,我將他們交給你了。」山齊士交代一聲,歌琳笑著點頭,我們
一群呆鳥就像貨物般易了主。
待山齊士離開視線後,歌琳道:「各位同學,迎歡來到魔法補助課,我們今
天的課題是………是………」
西美學姐在歌琳耳邊提點一聲,後者如夢初醒說:「我們今天的課題是飄浮
術。」
連佐明治在內,我們這邊的學生都露出『有沒有搞錯』的眼神,除了早已習
慣的我例外。(葛羅士萊:乞嚏!媽的!怎麼今天不停打噴嚏,那個仆街在背後
說我?)
歌琳說:「飄浮術是風系的主要魔法,不同的飄浮術各有特點,分別在於起
動力、平均速度、加速率、轉速率、轉向力………還有………還有………」
西美學姐又再提點歌琳,他連點兩次頭說:「尚有抗阻力、煞停力和飛行時
間。其實飄浮術只是一種概括的法術範疇名字,如要細分數目將超過一百種,每
一種都有不同的用途。」
「不是一百種,在神界就有一千二百種!」不知什麼時候開始,糖果居然從
尿壼中竄出來,還輕柔地浮在我的頭上。說起來糖果是風系精靈主,她的飄浮術
應該比歌琳更優秀,單看她平日在空中游來游去就可知道。
歌琳忽然皺起眉頭左顧右盼,他似是聽到糖果的說話。我記得糖果說過只有
魔導士級才可以看見她,高級魔法師可能會產生微妙感覺,身為魔補系主任的歌
琳最少是位高級魔法師,感覺得到一點也不出奇。
當我在心底暗驚時,幸好美西學姐誤會歌琳忘記課程,再次悄悄向他提點。
歌琳沒再尋根究底,說:「打個比喻,如果需要飛逾海洋,就要選擇阻力最低,
平均速度高,魔力支出最少,飛行時間最長的法術,什麼加速、轉速等可以不理
。但要是跟飛行生物戰鬥,就以加速率、轉速率、轉向力為最優先,飛行時間反
而次要。」
肩膀產生了微小的壓力,糖果忽然騎到我肩上來,抱住我的頭說:「糖果的
飄浮術是最厲害!」
真尷尬………
歌琳微笑說:「不曉得這裏有沒有同學是補助系的?」
我們互相看了一眼,四十位同學中只有三位舉起手,歌琳嘆口氣說:「其實
我知道很多魔法師都看不起補助魔法,覺得攻擊力才是皇道。可是我想跟各位同
學們說清楚,在有記載的歷代魔導士當中,他們全部都精於補助系魔法。」
糖果拍手道:「對啊、對啊,老伯伯說得很有道理啊!」
全體同學輕微騷動,因為麥兜有史以來第一次舉手發問,道:「補助魔法有
何特別之處?難道比攻擊魔法更值得學習?」
歌琳望著麥兜老兄,笑說:「魔法是一種博大精深的學問,涉及的範圍非常
廣泛,並不單純只有攻擊和防禦。千萬不要將法術定性,認為這個屬於攻擊,那
個屬於補助,這是一種嚴重的邏輯錯誤。」
對,的確說得有道理!
魔法學分為攻擊、防禦、補助和治療四大系統,但為什麼要區分四個系統?
像我們這些新生,總愛比較那一系較強,但這種比較根本毫無意義,法術亦不過
是一件工具,只要可以解決問題就是好工具,何必分什麼屬性系統!
法師真正的本領高低,應該是如何運用魔法,而不是拿來作比較。
歌琳將手上的魔法杖舉起,地台上忽然出現一個綠色的魔法陣式,同時我感
到有股力量從腳底起上身軀。歌琳說:「這魔法陣可以集中樹林裏的風元素,為
使各位同學可以體會飄浮術,我會教各位最簡單和基礎的咒語。」
望著地面的魔法陣,不禁將歌琳和魔鬼教授放在一起作比較,他們同樣擅長
使用魔法陣式。我記得魔法陣和結界技術在三年級才有課程,反而鍊金術和補助
系在二年級開始學習,而且比魔攻系更要深入。
歌琳打開一塊白布,布上寫上一段約十二字的小咒語,這麼短小的咒語連初
階也攀不到,貌似是安全的課題。二年級學生的訓練比我們多,他們平均用五分
鐘左右,已能將身體輕輕浮離地面一呎許。
可是我們這群一年生就慘了,花了十分鐘時間仍沒有人成功。
糖果像幽靈一樣在我身邊盤旋,吵著說:「主人、主人、不是這樣子的,要
感受風的奔放,聆聽風的吹吸,將自己跟風融合・・・・・・不對啊,主人太緊
張了!要放鬆,放鬆啊・・・・・・」
好煩啊!
當我被烏蠅糾纏時,美西學姐早在半空中浮起,她十字懸垂地飄浮,校裙輕
輕搖曳。沒等多久,佐明治也開始浮起來,雖然他的飄浮仍不穩定,但明顯已經
離地半呎。第二個是艾嵐,她雖然不及佐明治來得快,然而在穩定性方面卻稍勝
。成績較好的小部份同學逐漸成功,我和麥兜等黑馬人仕始終是浮不起來。
糖果在我身邊繞飛,說:「不成啊・・・・・・主人快許願吧,糖果幫你浮
起來,糖果一定會做得很好的。」
慘痛教訓記憶猶新,我壓低聲音說:「才不要!妳別亂來。」
歌琳說:「二年級同學完成五分鐘的練習後,請幫忙一年級的同學。」
二年級的學長和學姐陸續回到地上,還熱情地過來教導我們,而我跟美西學
姐比較相熟,她帶著溫柔的微笑走過來,扶著我的手臂說:「不用緊張,放鬆身
體,感受地面傳來的魔力,集中自己的精氣,你本來就是風屬性,應該很容易辦
到。」
學姐應該是無心之言,但被她如此一說,豈非表示我沒路用?
糖果又嚷著說:「主人許半個願望好不好?糖果想用飄浮術!」
呀?這傢伙好像技騷的樣子?!
危險的訊號!
錯非美西學姐在旁邊,我一定會叫糖果立即回去。被糖果擾亂下,加上手臂
常常擦到學姐的胸口,我的精神更是難以集中。其他一年級同學因有學長們協助
,已有很多人能夠浮起身體,眼見失敗者越來越少,我的心亦越是急燥。
「啊?!我………我成功了!!」一把破嗓子在背後大響,我幾乎要暈死過
去,居然連班上包尾的麥兜都比我快,這叫我的面子哪裏放?以後在美西學姐面
前如何抬頭?
美西學姐露出苦笑,說:「不成功也不要緊,以後好好進行實際修練就行了
。」
這一句猶如刀子般直插心臟,我幾乎想向糖果求救。忽然一陣怪風原地吹起
,直將美西學姐的校裙給捲上來。學姐嬌聲驚叫,急忙將裙子按著,而當她縮手
的剎那,我的身體浮居然了起來。
不對!
我百份之百肯定自己沒有成功使出飄浮術,當我還沒意識發生什麼事時,整
個人不單只離地浮起那麼簡單,而是以一個不可理喻的速度向天空直飛,最後看
見的是地上同學們『四』字型的嘴巴………………
耳邊傳來糖果的笑聲:「飛啊,飛啊,飛啊!跟糖果一起飛舞啊!!」
我會不會在今集死掉呢?

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