我帶的班算小班制 但是混了一到三年級
也因為有二次段考的 三次段考的
版本課程編排都不太一樣
以三年級的最亂 有的在上四位加減 有的上乘法 有的上到除法
但因為小班 我也都盡量在寫評量之前都有說明該章節重點及可能遇到的題型
因此 其實平常就已經在上課了
可是還是會有人班會主席通常是家長擔任給我打圈 騙我你們班沒開過班會喔
但是 我不得不說 真的有些小朋友難教
平常在教的時候都說他超厲害 他超屌 他都會 超簡單的
真的問他一些問題又要想個半天沒半撇
要他寫個東西就很不爽到臉紅脖子粗 一直說"我不會寫"
叫他把家課該寫到的東西寫一寫也在那裡嘖聲連連
那是你們老師出的功課 你沒寫到怪我??
像在講到除法的直式 已經跟他說怎麼列哪個放哪裡了
示範了3題 要他寫 他就只丟一句"我不會"
要他照我那樣寫他就在那裡老大不爽的要哭的樣子 還一直嘖
都三年級了 連照我的式子抄裡面東西換一換都不會怪我囉
在教甚麼是奇偶數 也教他怎麼判斷了 給他幾個數字 他還是只丟"我不會"
讓我真的很頭痛 這種純粹名詞背誦的是要我怎麼教啦
難道要我教 偶就是有成雙的意思 奇則是沒辦法2個一數的 他們也聽不懂吧
就他是不同版本的數學我一對一教學 我都沒在不爽沒效益了 不知道他在刁甚麼
另外 我其實很不喜歡補習班叫我印甚麼自修句型給他
因為 在我的想法裡 會講話 就會造詞 造句 照樣造句
我都盡量即使印給他們還是希望他們自己想 頂多就詞性不太對 但至少是自己的句子啊
以後如果出不是自修裡的句型 至少也能掰個幾句吧
無奈的是 在我忙的時候 還是只能拿那所謂的重點本請他寫快點 他們根本不動腦
真的很不希望他們以後變成這樣制式的人
上面說到的三年級就變成那樣了 遇到作業有造句 照樣造句
就丟了一句 "老師 你還沒印重點本給我 我不會寫"
聽到我整個傻眼 那也不是多難的詞 就是"有....還有"這種的造句
你沒劇本就不會講話?? 那平常話還那麼多
個性刁 又不想動腦 真的很不想教他 成績爛就爛吧
跑掉就算了 我也不想在某些時候單獨面對他
再加上一年級的剛把首冊上完 對一些題型熟悉度 就算念出來還是不懂
習慣性寫他們想寫的 要注音 他硬要把上面的生字抄一次 要他念題目都不聽...
又有人說出來的話根本就台灣國語 我怎麼指望他能標出正確的注音呢
不知道大家對上面狀況會如何應對??
最後 想請教
因為其實我平常在寫評量時 就已經都有在教了
那在月考前的兩個禮拜周末加強大家會做些甚麼呢?
感覺出考卷給他們寫空虛 但是真的要地毯式教學
感覺很快就結束了 沒必要來這個上午
其實 認真覺得 他們評量題目搞懂 基本上就很足夠了
一直出考卷給他們寫 其實真的很浪費時間
尤其是那種 生活 我們要愛護小動物 鳥是用飛的 魚是用游的
社會那種 我讀書要預習複習 不可以亂打人
這種 寫了真的很沒意義
國語數學 會了就是會了 不會因為少寫幾張考卷就不會了
三年級自然也沒難到要大量練習才會
但是囿於班主任要求必須來加強
所以想請教各位前輩 考前的周末加強如何安排最有效率呢