最近剛接手的國小混班（四、六）
之前帶他們的是一位四十多(?五十多?)的老師，
而我是三十出頭～
我發現學生們普遍都會怕她~
只要她來就馬上裝乖裝安靜
但其實她講話聲音也沒多大聲，我聲音大多了…
不過曾聽學生說她改作業時自己改錯的地方會怪是學生偷改過
然後也常常沒給學生休息時間(到室外玩)
嗯就是滿專制的~~
我自認作風比較開明啦哈～
改錯時會承認，也不會一副想壓人的姿態
更希望他們多餘的時間是在室外而非室內
不過感覺這樣學生都比較機歪～
某些事我好好講、大聲講沒用……
要我臭臉、裝冷漠、搬出父母才會怕
(這兩天發現關心他們時他們故意ggyy的,我不理他們時才會正常點|||
真是人性本賤……我國小時如果有人這樣關心我我感激都來不及了
有人有相同感覺嗎？～ 學生不怕年輕老師～
（明明年長老師未必比較會教學、或未必比較懂學生感受）
我是想到可能她比較知道學生死穴的緣故
歡迎大家分享自己的經驗呀～～～
ps.我們都是女老師～

原來這個版不能講真心話呀～否則就是菜呀～我相信很多資深的老師，甚至還不願意思考我思考的一堆狀況題呢～說別人菜的，反而啥都沒分享～不知有多會帶學生呢～

我有同感!明明也沒比較不兇 但他們就比較怕年長老師

對吼！沒有不兇啊，敬酒不吃吃罰酒！

講這種話可以顯得你太菜

沒，單純你太菜還沒找到適合自己的風格

的確菜，也是有慢慢找到啦～應該是我特別敏銳敏感吧哈哈可以看清那些堆起來的小小笑臉背後打的是什麼主意我也有正面感受囉:他們在我面前比較不用壓抑自己哈哈！我一邊覺得他們賤，一邊又覺得讓我懂真正的他們也不是壞事啊啊啊(笑著流淚) 話說讓人感到欣慰的學生當然還是有～不過我覺得就算菜，年長者依舊比較佔上風囉，某些小孩就是看年紀的囉～在另位老師面前單一扁平的表相也根本無益從源頭改變他們。

應該說，如果年紀一大把控班還很差，根本混不下去所以還是經驗值的問題，不是年紀

謝謝～我喜歡你的角度～(不過我忘記提了,因為前老師有些陰險的部分,所以在我眼中自然不會認為她很有實力)不然她也不用耍花招了(對我)

可以跟他們好也可以讓他們怕你啊 兩者不衝突 只要記得翻臉要比翻書快這句話 會讓你受用無窮

控班好不好很重要，別單純自我感覺良好

謝謝za大，我稍微試試(不過我自己會覺得滿有病的雖然我能掌握演的情緒，不過不太想用這招，還是納入參考，感謝！～回g大，我知道控班重要，但不想用治標不治本的手段理想中是希望他們找到願意學習的原因&品格高尚！我的放任/弱也可看作是我觀察他們的本性吧哈哈～

真心覺得年紀不是問題，我２５歲的時候也是不太罵人小孩就很聽話啊，有方法的～跟兇不兇沒有直接關係，我現在不只很少罵人，連嘮叨都很少，有時候他們不乖我就不講話……學生覺得我怎麼突然安靜了反而很害怕，因為平常上課很high很搞笑，所以突然不講話或是不講話+掃某個人一眼，他們就懂了……然後高年級或是自尊心特別強烈的學生，我都是叫他/她出去教室外單獨談，我不會罵，會先盯著他看幾秒+思考，然後用“特別輕柔的語氣”問：你/妳最近怎麼了呢？知道為什麼我叫你出來嗎？然後有些學生就會眼眶紅了。接著再問他：你最近/剛剛的行為，你覺得恰當嗎？你自己想想看…有什麼問題要和我說嗎？有的學生就會眼淚突然流下來……其實他們有時只是想舒發一下或鬧鬧脾氣，對他們大聲或是罵我覺得效果反而不大。然後規矩是一定要先講好、訂好的，學生才知道該怎麼做，不致於無所適從一天到晚惹老師生氣，大家互相尊重啦！

想問No大 請學生單獨在外談時 那上課時其他學生怎麼處理?有時剛好是上課中發生的事 或事情功課很多時 好像很難上到一半請學生出去談 但問題不馬上處理又會沒效果 有時都直接講或罵比較快 但遇到高年級或自尊心強的 真的很頭大...

謝謝Norip的分享！我再抓抓要領～^^

找他談，如果不是大問題，５分鐘就夠了，立刻開門走出去叫他跟我去外面，並且大發慈悲先讓學生寫５分鐘的當天回家作業(大家會很感謝老師的恩德)，或是讓他們讀文章(我教英文的)，一人一句接龍，我在門外還可以聽到聲音掌控他們！如果需要長談或是在趕課，請他放學留下５－１０分鐘聊聊。我覺得態度要放慢不能急、一定要溫柔又堅定！有些大孩子就是要博感情很花時間啊…

感謝No大的分享

菜菜菜

真心話就了不起？路邊的阿婆也真心認為月蝕是因為天狗把月亮吃掉咧！

喔？原來無知=真心話，可直接等同呀？敬佩敬佩這理解力～這概括的等同法真了不起阿！阿斯～～

是你的真心話剛好顯露你的無知，你再推那鳥文，正好又展現你邏輯有問題。快回家洗洗睡吧，不要出來誤人子弟。

結論很簡單，相較於資深前輩你的經驗明顯薄弱（說穿了就是菜），現在學生很聰明地能分辨誰是比較處理孩子（也就是對付他們），另外，我覺得有些推文挺實在的，詢問本來就會有各種聲音，如果要人回答卻又不能不合你意，那我覺得這樣的詢問效益有限。另外，針對國小其實最初得要先讓孩童理解教室秩序的掌控者為何（故多數的老師習慣與孩子講好規矩並且嚴格實踐），後續再來談所謂的愛的教育，否則你到最後會非常累，尤其以混齡的班級來說。

控好班，學生喜歡你，自然就會聽你的，就能夠讓學生找到學習的興趣，何來治標不治本？