這位大大你可能完全誤會補習班的功用跟政府政策了，
身為一個PR50高中畢業，英文4分考上國立大學，
最後投身補習班的人，分享我近10年觀察的經驗。
1.確定改革的當年跟前後一兩年，真的會有影響，
但是過了之後還是會恢復常態。
第一次會考當時真的有差啦，當然也是看經營者功力，
有的沒被影響到，真的。但是第一次會考時，
撐到特招就莫名其妙上第一志願或者往前跨了好幾個志願的真的有，
果然第二年不就沒特招了嗎？
反過來是現在很多+數差不多的人，姑且不管那些5A七八九+的，
光是2A4+跟1A9+，明明在基測時代落點是後者高，現在是前者高，
都已經在近年形成大家不要當後者，搶著當前者去補習的風潮啦。
不管說基測時代較公平還是會考時代較公平，
補習班「永遠在幫公立教育不足部分善後」，
且公立教育永遠會不足的，除非你師生比可以到1:3或1:5，
哪有像台灣這種島國且人口密度超高卻不是開發中國家的地方，
可以搞到公部門教師可以滿足到沒有補習班的？
補習班跟公部門至今仍無法彌補台灣不足的教育，
不然怎麼會有韓粉、蚵粉、時粉跟8+9？
以前我也認同公部門不努力，才讓補習班活下去。
不是的，公部門能養的人不夠多，補習班好老師也不夠多。
而且沒人能幫補習班善後「公部門跟補習班善後之餘還漏掉的部分」。
高中升學率是會有變啦，這一兩年也許會出一些，
幾集分就考上幾+N級分的人，但這只是這一兩年，
兩三年內，醫學系還是會找出最會讀書的兩三百個資格讓全台灣人競爭，
電機物理資工也會等比例開放。
反正他們就是要全台灣最頂尖的人，
你學制改制，你不是最頂尖的高二高三學生，你就是得面臨挑戰。