本人在安親班工作
大概有7年的安親經驗
一～六年級都有帶過
碰過很多有問題的小孩
不管是過動，情緒障礙，亞斯伯格
或是智能不足
但總是有方法可以讓他們聽著我的話
完成該做的事
即便可能沒有辦法跟一般正常小孩一樣
做完所有回家功課外的評量考卷。
而這些孩子的家長總能跟我互相配合
讓孩子能有顯著的改善與進步
但是！！！！！！！
今年我帶了一個五年級的男生
不得不說
我真的覺得他很怪
有點像亞斯伯格
他不想做的事
真的就拗在那邊 死不做
練習卷評量什麼的
只要他不想 他就是真的認真的跟你耗時間
我問過家長
家長也只淡淡的說一句
他不想就不要勉強他
回家再處理
可是我不想要有任何人來破壞一個班的規矩
雖然寫完功課就回家
我可以不用花時間批改
可以樂得輕鬆
可是我真的不覺得小孩想幹嘛就幹嘛這件事是對的
若是各位前輩們
會怎麼做...

家長都這麼說了，放過他也放過自己。你們都是彼此人生的過客~

聽家長的

聽家長+1，然後不要讓他影響到其他學生作息進度就好，要小心其他學生的模仿效應:"為什麼XXX可以不用寫作業!那我也不要寫..."，把重心放在其他學生

考慮看看Trauma-informed的角度如何？

您可以找個理由讓他離開教室,然後跟其他人曉以大義,請大家體諒他也體諒老師,這也是一個孩子們學習理解別人的好機會

聽家長+1 放過彼此真的很重要

聽家長的+1

還是要強調兼提醒家長後續考試分數的問題，或如果可以，影印好讓家長帶孩子寫。

建議你還是讓他寫，至於有沒有寫完就另當別論，不然別的小朋友在寫，他在那邊無所事事也不是辦法