各位先進好
小弟最近有個問題
先說一下我個人對於導體和電解質的定義
導體：帶電粒子可以自由移動，產生電流通過的介質
電解質：在熔融態或水溶液中解離，產生可移動的陰陽離子
那天學生問了一個問題
我有問題的部分是
NaCl(s) NaCl(aq) 是導體/電解質
我自己的想法
固態非導體非電解質
水溶液態非導體是電解質
老師A
固態非導體是電解質
水溶液態是導體非電解質
（導體是可導電的，固態是自由電子，例如金屬，液態是離子移動，例如氯化鈉）
（電解質是化合物，但食鹽水溶液是混合物，所以不是電解質，但氯化鈉的固體是）
老師B
固態非導體是電解質
水溶液態是導體是電解質
（只要能導電的就是導體，包含金屬、石墨、電解質）
（雖然水溶液是混合物，但是裡面還是含有離子，所以是電解質）
除了以上這點以外，想跟各位老師討論一下
1.國中還沒有離子鍵、共價鍵的概念，這部分國高中是否會有不同的解釋方式？
2.老師B對於導體的看法：只要能導電就是導體，這部分是對的嗎？因為我原本還把導體
歸類在固體>”<
3.對於熔融態的定義和液態是一樣的嗎？還是是特別指固體熔化成液體？
問題有點多，麻煩各位老師了

導體的定義？電解質的定義？可導電是看物質在什麼狀態。如果你理解前兩個定義，應該就不會有混亂的現象了。

何謂"定義"? 定義是否可因個人而有所差別?再回頭想想 公認的"電解質"的定義是什麼?

1.國中用導電原理不同去講就可以了，不用一定要講鍵結2.汞是液態金屬，汞也會導電啊。電解質導電是有一些條件，不像金屬導體是自由電子。如果課本定義說導體導電是自由電子，那電解質就不算導體；也有人認為電解質導電是有條件的所以稱為導體不太恰當。不過課本沒有提到電解質=導體，所以…..嗯。我個人認為去討論電解質算不算導體是沒什麼意義啦。無論你怎麼歸類它，它的本質也不會變。

雖然怎麼歸類都不影響本質，但為了方便還是須要給他們貼上標籤的。導體的定義是電阻率很小，國中程度只要知道電流會流過就好。然後電解質的定義漏了一個很關鍵的名詞：化合物。所以「喝XX補充電解質」其實是很奇怪的句子。

只是要教國中生的話嗎？強調「加水」這件事比較好。既然都是加到水裡之後才判斷它是否電解質，那它原本是固液氣就跟是否為電解質沒有關聯性。液態NH3跟氣態NH3丟到水裡都成為可導電之電解質，所以NH3原本是啥態就不重要。如果你看到的題目說鹽酸是電解質，那麼是題目有爭議，鹽酸是混合物，可說它導電，但因為這個混合物可導電，故我們稱回推HCl沒加水之前為電解質，這樣的說法比較正確。H2SO4(s/l/g)電解質，H2SO4(aq)可導電HCl(s/l/g)電解質，HCl(aq)可導電NaOH(s/g)電解質，NaOH(l)電解質+可導電，NaOH(aq)可導電NaHCO3(s/g)電解質，NaHCO3(l)電解質+可導電，NaHCO3(aq)可導電PS:順帶一提為什麼剛剛推文說「NH3丟到水裡成為可導電之電 解 質」是因為NH3下去之後與水反應「成為」NH4OH<=這才是在氨水溶液中實際存在的電解質。

電解質：*溶於水*、可導電的化合物

殘酷的現實是，發生疑義時，都是學校老師說了算......

如果熔融狀態可導電的化合物也是，但就像樓上c大說的，分數還是由學校老師說的算，還是要請學生問學校老師