※ 引述《hmnc (馬刺今年得冠軍)》之銘言：
: 最近無意間在《法學大意》這科看到了(?)這樣的問題
: 雖然這裡不是國考版 不過我還是忍不住想要發問一下
: 這些問題可能會雷到金田一新劇情(?) 這裡就先說聲抱歉了
以下公佈「原po版本」答案
: 1.( ) 氏家老師、秋子同學對於獄門塾中某六位學生因故心生怨忿。此時高遠遙一
: 出面設計殺害此六人之殺人手法，接著氏家老師排定學生課表、設計監造
: 『獄門塾』以及將學生由「月光莊」帶到「太陽莊」以製造不在場證明，並同
: 時由氏家老師、秋子同學動手將此六人殺害，爾後氏家、秋子果然使用其殺
: 人手法＆不在場證明殺害此六位學生。試問高遠、氏家、秋子成立何罪？
: A.高遠遙一成立殺人罪幫助犯，氏家老師、秋子同學成立殺人罪共同正犯
: B.高遠遙一、氏家老師成立殺人罪共同正犯，秋子同學成立殺人罪幫助犯
: C.高遠遙一成立殺人罪教唆犯，氏家老師成立殺人罪正犯，秋子同學成立殺人罪幫助犯
: D.高遠遙一、氏家老師、秋子同學皆為殺人罪共同正犯
◎正犯 ：在犯罪活動中，可掌握犯罪是否發動或如何進行者。
◎共同正犯：二人以上實施犯罪，皆對犯罪事實發生產生實質支配
(皆可掌握犯罪是否發動或如何進行)
◎幫助犯 ：依實務見解，指基於他人犯罪之意思，而從事「非構成要件」行為者。
(24.07決議)亦即對犯罪構成事實發生助力，但不具正犯支配程度者。
◎最高法院判例：25年上字第2253號
現行刑法關於正犯、從犯之區別，本院所採見解，係以其主觀之犯意
及客觀之犯行為標準，凡以自己犯罪之意思而參與犯罪，無論其所參
與者是否犯罪構成要件之行為，皆為正犯，其以幫助他人犯罪之意思
參與犯罪，其所參與者，苟係犯罪構成要件之行為，亦為正犯，，必
以幫助他人犯罪之意思而參與犯罪，其所參與者又為犯罪構成要件以
外之行為，始為從犯。
http://mywoojda.appspot.com/j5s/j5s?id=2905
氏家、秋子：二人實施犯罪，皆對犯罪事實發生產生實質支配 (共同正犯)
高遠遙一：設計殺害此六人殺人手法
(以他人犯意，參與犯罪構成要件行為)
依照最高法院25年上字第2253號判例 亦為正犯
本題答案：D
: 2.( ) 海棠同學深知藍澤同學罹患某罕見疾病，必須定時服用某藥物否則有性命之
: 憂，亦知情秋子同學對藍澤同學有深切關心＆不知藍澤同學身罹罕病。以此
: 海棠同學以"給藍澤同學一點教訓"的犯意，矇騙秋子同學「藍澤每天都在施
: 打不明藥物可能危及健康，只有妳才有辦法救他」令秋子信以為真，秋子因
: 此將藍澤每日施打的某藥物調包成其他藥品，導致藍澤同學病症發作時無藥
: 可打，不幸身亡。試問海棠同學、秋子同學成立何罪？
: A.海棠同學成立過失致死罪，秋子同學無罪
: B.海棠同學、秋子同學皆成立過失致死罪
: C.海棠同學成立殺人罪正犯，秋子同學無罪
: D.海棠同學成立殺人罪正犯，秋子同學成立殺人罪幫助犯
◎殺人罪必為故意犯
◎殺人罪

設計是怎樣？出張嘴還是幫忙弄到好？

高遠比照教唆犯標準 其他二人有作就有犯罪 二人沒做就沒罪

QB那題呢

殺人手法亦屬犯罪構成要件 (高遠沒設計手法 其他二人沒法犯案)

答案：C (燒)

法學大意有上到這麼深喔？ 這應該是刑法總則的範圍了

確實是 感覺以法學大意的難度來說還蠻高的

法大的實例題,基本定義要很熟.另外有些題目會出的很怪= =\0.0/ 完全對耶 可以讓我當公務員嗎

出去看了一下，沒走錯板呀，竟然不是在法學板 wwww

有點要抗議耶XD 如果從原作看,高遠根本不需要討論就是共同正犯ww 而後面你改寫成僅出面設計計畫 這中間差距很大