這個我想可以用柯爾伯特的道德發展理論來說明一下：
柯爾伯特將人的道德發展分成三期六階段：
第一期：前習俗道德
兒童在面對兩難問題時，選擇皆取向是否能滿足自己的需求
第一階段：逃避罰則取向
因為不想被罵，所以不做壞事
第二階段：相對功利取向
因為想拿聖誕節禮物，所以聖誕節前當好寶寶
第二期：習俗道德
這階段的兒童會以社會規範作為道德依據。
第三階段：尋求認可
我要當好寶寶，所以服從規定。
第四階段：服從律法
老師/媽媽/法律就是對的
第三期：後俗道德
這時期的人才開始真正瞭解法律存在的意義
第五階段：社會法制取向
明白法律限縮個人自由是為了更大的公共利益，所以服從法律。
第六階段：普遍倫理取向
有些價值超越法律。
好，落落長打了一堆，相信認真看的人應該不多。
當然這理論也不是堅若磐石，有許多的弊病與漏洞。
不過我們可以窺見，為啥大家都討厭不殺主義。
因為很多不殺主義的傢伙都只是停留第四階段的幼稚傢伙阿，
我不殺人，因為我媽媽/老師/前輩/朋友/大家說殺人不應該喔。
那樣的價值觀沒有覺悟、沒有堅強的信念，沒有自我思考的歷程，一言以蔽之，
就是膚淺至極。
另外就是，有些作者自己不喜歡死人，但你不喜歡死人是一回事，
作品中的角色會不會手下留情是另外一回事，能夠炸掉方圓十公里的炸彈能不能炸死距離
不到10公分的人是另外一回事，一個小鬼搭船結果立刻被砲擊沈掉會不會死是另外一回事
開了三次據說會致死的攻擊加上被高壓電流直擊會不會死也是另外一回事。
倒也不是說我就這麼喜歡有死人的劇情，可是打了一場大戰爭，死亡人數掛蛋真的很不合
理，讓人懷疑是不是上帝用SL大法才玩到這種狀況...
本來的悲壯感就這樣沒了，看著那傢伙背著炸彈飛走我都快落下男兒淚...結果他還能拄著
柺杖自己爬回來，強烈建議埋炸彈的去檢查一下是不是made in China
※ 引述《wizardfizban (瘋法師)》之銘言：
: ※ 引述《n99lu (無夢想)》之銘言：
: : 戰場上 不殺敵人 刻意留人小命
: : 很多人說這是偽善 太婆媽
: : 尤其是以前殺很多人的突然變不殺主義
: : 這種觀眾最肚爛了
: 這很簡單，作者功力而已。
: 很多不殺主義都被描寫的很幼稚。
: 拿蝙蝠俠電影版來說好了，他選擇了以暴制暴，以恐懼來壓制犯罪。
: 那麼在他心中，他和那些壞人的手段幾乎一樣，差別在那？
: 唯一的差別就在於他的「不殺」，身為黑暗騎士唯一讓能讓自己相信自己是站在正確一方
: 的底線就只有「不殺」。
: 所以反派才會不斷地挑戰這條底線，這個「不殺」是他內心唯一和罪犯們的區隔。
: 到了最後，蝙蝠俠說出了：「我可以不殺你，但我也可以選擇不救你。」
: 堅持「不殺」但也沒打算去救你。
: 他還是堅守底線以保住自己的靈魂，但這不是為了什麼善良正義，因為他同時也「不救」
: 。這的「不殺」只是為了自己的靈魂，為了以惡制惡的自己能不失控的最後保護傘。
: 會被討厭的「不殺主義」幾乎都描寫的很幼稚，像是成天只會喊「殺人就是不對」，然後
: 就沒了......這就只能說：「小鬼你是在堅持個啥屁呀！」

「行政」

實習很多時候還是很美好~ ~ 真的當領薪水的教師才崩潰Orz

我很認真的覺得實習才是整個師院體系的核心……看了一堆理論不如直接去看一下現場是什麼樣子不過我自己的情況不能跟走正規路線的人相比也是真的

我覺得教社衝突論寫得很好啊 活在功能論20年 一堂課被打醒

我已經不記得了……我只記得課本寫的除了教室佈置以外都沒參考價值

不是叫班級經營 簡稱 班經

教室經營……

+1說起來教營是啥= =

等你踏入職場就會發現什麼教心教營都是唬爛這裡就有個被唬爛過的人……

不是一踏入社會以前價值觀道德觀就支離破碎嗎

你是教師嗎XDD

其實那天代替貝爾活著的，是一個年輕的舊部...

偷婊海賊

文中的例子都是海賊嗎？我只看出兩個

優文...啊...西洽怎麼變了啊~~~~~