以我自己的經歷來說好了，
目前算是半個創作者，
於某大學動畫研究所畢業。
學校的老師有部份也不太鼓勵日式風格，
原因大概就像e大所說，要馬是派系不同、不熟悉，
不然就是太熟了所以不希望學生在創作學習階段就被定型。
在進入研究所前，
見到的多是商業日式不然就是商業美式風格，
參加同人場看到絕大多數的作品也是商業日式作品，
因此不自覺的就習慣以所謂的「商業日式畫風」來創作。
(加上商業兩個字是因為並非全部的日本作品都是主流畫風 例如：乒乓)
經過了幾年下來的學習，
我認為最大的收穫就是，視野變廣了。
因為看的作品種類多了，
認識到除了日本以外還有其他不少國家的商業及非商業作品，
可以接受的範圍更廣了，得到了更多樣化的樂趣。
https://vimeo.com/153887315　(symphony no.42 奧斯卡短片入圍)
所以創作這件事情變得不再那麼理所當然就是要畫「商業日式風格」，　
會變得更想多方嘗試及考慮。
吸收多種營養我認為對創作者來說是好事。
在基礎打穩之後，
畫風這種東西其實就是個人的選擇拉。
但其實在進入業界後，
我自己也開始在自我的風格以及商業接受的範圍內掙扎呢ˊˋ人生啊
※ 引述《evaandy (Belial)》之銘言：
: 說一下我看到的東西好了，我再來所說的東西可能會有點愚蠢
: 不過應該是一部分的事實，如果在此有正在念多媒體相關系所的板友
: 可以對照看看我說的對不對..
: 就我所知，一般的多媒體系所的學校老師，會反對日式畫風不外幾個理由
: 1.他學習的是美式或是歐式的派別，然後對日式的東西所知相對少，所以輕視。
: 這點其實還好，因為這種老師在這個時代一定天天都會看到日系的東西在眼前晃過
: 會跑到多媒體系所的動漫迷比例很高，很多作業或報告都會看的到日式作品
: 哪天他看多了又願意放下心中的傲氣，下去理解之後，輕視之心會自然消退。
: 而且有的時候，他們只不過是不巧還沒看過一流的日系作品而已。
: 2.看過的日式作品少之又少，但最常映入眼簾的，則是那些會被大肆宣傳的
: 動畫或是遊戲圖，然後這些作品為了商業目的多半會往當下流行的畫風調整
: 然後因為本來就看得少，所以他們會以為日本仔的東西畫來畫去都一樣
: 首篇那個老師十之八九是這種類型，他們根本不會去分漫畫 動畫 遊戲
: 的畫風差異等等，因為看多了那些遊戲或動畫流行畫風的宣傳圖，以為日本漫畫
: 也都是哪個樣子，偶爾看到學生帶到學校的漫畫，可能也都是流行畫風的產物
: 所以就一砲打翻所有的 "日本漫畫"。
: 這種老師比較麻煩的是觀念停滯，沒有與時俱進，看起來跟第一種很像
: 但是仔細聽他的論述其實就可以分得出來。
: 3.非常熟悉日式的東西，但也正因為熟悉所以不希望學生一股腦的往這邊衝過去
: 因為日系的東西在學習上有個問題點，那就是日本人很懂得整理寫SOP
: 很多很多作法都是日本人為了能夠快速培養即戰力所以簡化的內容
: 要是學生的基礎不穩，直接下去學的話，可能會造成學生只是強記而不求甚解
: 所以多半會強調基礎的重要性，而要你少碰日本人整理過後的"教材"
: 特別是這些做法是只要學會之後，你做出來的東西多半都會有個樣子
: 以學生來說，很多人就這樣子的以為自己已經學會了，差的只是熟練度而已
: 進而可能變成排斥其他的可能性而就此定型，而太早定型就教育的角度來說
: 不是好事，特別是對文創產業來講更是如此。
: 4.單純的希望學生能夠在自我風格探索的階段能多一些選擇，不要太早定型
: 這種的跟 3. 其實是一樣的，差別是這一類的對日系的東西了解甚少...
: 5.老師本人有業界經驗，判斷日系畫風的可發展性窄，或是業界已經是紅海
: 所以希望學生能夠不要一股腦地往紅海之中跳，多多發展其他的可能性
: 如此對就業的幫助會比較大，而且學生很容易只專注於作自己喜歡的東西
: (EX:除了美少女畫得很好外其他都化的不怎麼樣)
: 所以希望學生能往更多方向去學習。
: 6.其他，比方說意識形態，個人因素，學校方針等等...這些基本上很難深究
: 所以直接不管就是了。
: 而且還有一點啦，我覺得洪很有可能根本找錯人去討論了
: 台灣的大專院校多媒體設計相關系所，所教的東西大多是做動畫或是遊戲
: 跟繪畫有關的部分則多半是插畫，繪本，平面設計相關的繪圖等等
: 有真的在認真的教"畫漫畫"的，我也不知道有沒有，前兩年有聽說台北商業大學
: 的商設還是多媒體系好像有想做看看，不過也沒聽說後續就是了...
　: 然後台灣這邊雖然有不少90年代的漫畫家有轉職跑去學校當老師的
: 可是他們所教的東西多半也不是怎麼畫漫畫就是了...
: (而且講難聽的，這些"老師"對漫畫的見解很有可能還停在那個年代)
: 最後講一下，對於"學生想往正流行的日本畫風去學習"這件事情
: 個人是不推薦但也不反對的，理由就是學生應該拓展自己的可能性為優先
: 特別是對畫漫畫而言更是如此。
: 我自己在日本專門學校的經驗是
: 學校其實沒有要求我們追逐流行，也不鼓勵這樣做，因為那是進了業界的事
: 日本的學校一樣希望學生能夠發展自身的獨特部分，並且將之"完成"
: 日本老師對創作的態度是 "作家將自己的世界展現在讀者與觀眾面前"
: 所以太早定型，太早追求流行，最終很容易呈現出的是狹小又與他人雷同的世界。
: 對還在受教育的學生來說來說，想成為創作者真正重要的是"基礎"與"可能性"
: "流行"跟"獨創性"離開學生階段後再想比較好，不是說這兩者學校不用管
: 而是不同階段要重視的東西不同而已。

是挖嘎莎！

是學姊!

樓上是哪位 >///<

我是低調的學弟喔XD