※ 引述《obQAQov (幫QQ)》之銘言：
: 那件事發生在高二
: O小姐從此分組討論永遠落單
: 運動會連趣味競賽都沒得玩
: 老師請吃披薩傳到她那邊的永遠都是空盒子
: 工讀生被學校拔掉換人
: 班遊不來
: 校慶請假
: 隔宿請假
: 畢業旅行請假
: 聽說連O小姐社團的成果發表會都把她排擠在外
: 甚至畢業記念冊上的她都只有大頭照
: 因為拍沙龍照的時候沒人通知他QQ
: 我曾經問過C哥為什麼要做得這麼絕
: 他表示其實他也沒做什麼
我路過
部分恕刪，其實這不就聲之形的石田？
霸凌別人之後被反霸凌這樣(′‧ω‧‵)
以我自己身為半個老師的立場來說啦
你說老師在霸凌的時候是不是該做什麼？是呀
當下制止事後輔導
然後，會這樣就聽話的人一開始就不會霸凌別人了好嗎(′‧ω‧‵)
基本上你輔導霸凌者該說的內容在綜合課都上過啦
聽的下去的一開始就不會霸凌，最多疏遠
聽不下去的就是聽不下去，平均有4%的人是沒有所謂的同理心的
更不要說有些行為有時候還很難認定，舉個例子
有個同學不愛乾淨，座位附近都有點髒
一個人叫他要掃乾淨，這叫提醒
全班用很兇的方式叫他「快點掃啦」
要說的話你也可以說是霸凌，學生也會說他是提醒
只是很兇
當然這是以當事人有可以改的地方能說的
實際上有任何一點小錯誤，其他人都會大聲叫他改正
諸如此類的事情，你很難處理，最多讓他停止在某個階段
我甚至可以這樣說
如果有人說可以靠口頭輔導讓霸凌者不再霸凌
那個人肯定沒有遇過真正的霸凌
路過結束

硝...硝子我老婆

老師不要添亂就是幫大忙了

當下反擊最快 反80聽聽就好 結束

提醒是知會 快點掃是命令 都不好 應該用你正在傷害大家停止傷害才是對的 因為傷害是認知補償 指使是要求行使要給獎賞才有動力

老師最好不要正面參與 被80的只會被弄更慘