※ 引述《ppgame (虎紋蜜瓜)》之銘言:
: 我不曉得正常高中生是否有社交影響力的概念
: 簡單說就是越是團體核心的人,一言一行都會影響所處團體
: 文中的c哥說自己只是提幾次這話題,難道這樣就能甩鍋
: 這就像今天有位宗教家公然表示不喜歡某事物,所以他的信眾就是暴力破壞
: 他的確沒有動手,但能藉此卸責嗎
: 這就叫煽動,放任自己的影響力不管,是自己的團體往負面方向活動
: 也別說是那些人自己想搞事,和自己無關這種話
: 既然享受到影響力的好處,那更應該謹慎面對影響力帶來的傷害
: 今天o小姐的確不對
: 但事件中的相關人應該只有
: c哥(同事)
: 老師(雇主+指導者)
: h同學(被害者)
: 其他人跟這件事基本上沒有關係,真要處理也是當事者門針對該事件來處分
: 可是今天卻是她校內所有關系者都來欺負她
: 這可遠比o同學還過分數倍
: h同學只要處理o同學的問題就好 ,可是o同學要面對所有人的欺凌,除了轉校還能逃去哪?說不定還會傳到其他學校
: 而這群人欺負她的原因是什麼?
: 是因為她欺負別人,雖然和自己無關,平常沒特別關心,但是欺負人就是該死
: 所以所有人都可以欺凌她,只要對方身上有壞人這個標籤,對她做任何事都是正義
: 這不過就是在玩人狼,反正一定要吊死一個人就對了,只要被吊的不是我,那就一定是被吊的活該
: 我相信這裡成熟的居多,不會不明白,有時好人比壞人更可怕的道理
這篇講的沒錯啊
只不過以一般國高中/大學生來說 大概都不會懂吧
有廣大人緣的人就算是無心說出的話 也會引響到相關團體的作為
就像C一樣 他可能只是無心的和同學提起這件事 但他沒想到自己的影響力有多大
以O原本的人際關係來看 大概在學校就是不太受歡迎的類型 但C無心的幾句話讓他變成被
霸凌的對象
原本霸凌別人的人就活該被霸凌嗎?
可能很多人會認為是吧 被霸凌者大部分大概也很樂見這種情況
處理霸凌者最糟糕的選項就是讓其他人霸凌他
不過我看這種情況好像不少的樣子 這種情況應該要是
和原PO講的一樣 找老師、O(霸凌者)、H(受害者) 有人說C不算當事者 我覺得請一個能管
理班上行為的人加入討論會更好 所以可以找風紀、副/正班長或是班上人望高的人
而不是放任全校去霸凌一個霸凌者
霸凌者錯了嗎? 錯了 當然錯了 而且大錯特錯
但放任其他人對犯人自由處刑 這樣對嗎?
這就像將大家都知道的犯人丟到大街上 任由民眾對他丟石頭、拳打腳踢一樣
我認為這是一點都不理智的作法
而C的問題比較難處理 一般人望廣的人多少會知道自己的話很有影響力 不過如果C不知道
的話 那也只能教導一下
可能有人說我不是被霸凌者 怎麼會懂他們的想法
我小學的時候當過霸凌者 我國中的時候當過被霸凌者
小學時和班上集體霸凌一個轉學來的怪怪的同學 回想起來真的很對不起他 那時老師的處
理也是有夠消極 他有的時候午休時哭著跑出去 老師事後也只有叫我們罰寫而已
上國中後我轉變很大 我變得比較內向 更喜歡看動漫 但我不會張揚 因為我了解這種興趣
容易被斜眼
不過馬上就露餡了 班上開始有嘲笑我的人 時常亂翻我書包的輕小說
不過霸凌的程度不怎麼嚴重 主要是我和班上的幹部走得很近 副正班長、風紀、衛生都是
我好朋友 而且班導也算好老師 會主動處理
後來二年級下學期 我不再被霸凌了
可能是我國中時個性比較聖母 我不會對人生氣 被捉弄也是笑笑的帶過 擔任幹部也是很
照顧同學
之前霸凌我的人開始和我越走越近 開始和我變成朋友
後來班上也不會有人再霸凌我 他們知道我很有用
因為三年級成績前段的學生要去分組班 只有主科之外的課才會回到班上
我覺得分組班實在太無聊了 就退掉回到班上
當時班上幹部都是前段的同學當的 老師就讓我代替他們的職位
所以我當時掌管了正副班長、風紀、衛生的職位
他們大概覺得跟我套好關係會過得比較輕鬆吧
不過其實跟他們混還蠻開心的 會幹一些無聊的蠢事
可能也會有人說我這是特例 嘛 我也只是分享一下我的看法跟經歷
所以不同意的人看看就好了XD