※ 引述《TED781120 (蒼夜歌)》之銘言:
: 扯離題一下,
: 我發覺有些人好像以為「課本有教,國民就會永遠記住」耶?
: 日本教育隱瞞二戰歷史這點,
: 明明看過日本的主流歷史教科書就知道完全不是這麼回事,
: 有些人每次都拿市佔率不到一成的邊緣教科書出來高潮,
: 在這個板我印象我已經貼過不下三次的日本歷史課本了,懶的再翻了。
: 日本一般人對二戰歷史的意識稀薄跟課本有沒有教一點關係都沒有,
: 單純就是他們覺得不關他們這代人的事,所以看過考過就算了,
: 更別提日本學制跟台灣不同,很多人不念大學直接就業。
: 即使台灣每科都在搞死記硬背,有多少人現在還記得台灣史前文化遺址有幾個?
: 有多少人把課本教的台灣本土歷史過十年還都有記住的?
: 連德國這麼病態的「反省」後,
: 現在年輕人也開始有聲音覺得納粹跟他們這一代無關了,
: 日本課本有教但是一般日本人不會特別去記是很難理解的事嗎?
: 相對台灣連要用日治還日據都搞不太定,
: 日本教科書無論東北人體實驗、慰安婦還是南京大屠殺都寫的很清楚,
: 也明白的寫著那都是惡意侵略行為。
: 要談日本人不太在意歷史是一回事,
: 但是講話不要扭曲事實,日本的主流教科書在二戰歷史這塊可比台灣課本詳細多了。
推這篇,覺得"與我這代無關"的人太多了XD
另外論二戰歷史,台灣教育部分我個人覺得其實內容改/省略/刪減太多了,當然也有可能念三類的關係,
總之其實 731 人體實驗與台灣有非常大的關係
731 我不確定在正史上有沒有明確界定的時間,嚴格說起來好像1931年開始就有很多生化武器研究,
1936 正式入侵中國東北(哈爾濱)一代,開始進行非常多慘無人道的人體實驗,
這些實驗體(圓木們)多直接抓當地人,甚至誘騙小孩,包括綁起來研究什麼角度炸人會有什麼傷口,在幾度以下溫度可以讓人骨肉分離等等,這邊不多加贅述
那為什麼我說與台灣有關呢?
因為中國歷史上,大名鼎鼎的蔣中正的判將,忘恩負義的走狗,
被中共封為民族英雄的張學良,就是東北人
因為 731 人體實驗,張學良多次"求"蔣中正幫忙派一點兵力到東北去,想當然爾都是被拒絕
在家鄉親朋好友遭受到慘烈的虐待,與對國家的愛國情操,蔣中正的兄弟之情的交織下,
多次向蔣表示願意赴湯倒火,親自回東北抗日blalblabla,且成功後會更加對中正您死心踏地,絕無二心,求你讓我帶兵回去攻打小日本拯救同胞吧等等內容
但都無果,最後痛心發動"兵諫",
這些歷史都沒說,最後用一個 "西安事變" 總結這背後的前因後果,
而西安事變後發生什麼事情我相信就不用多說了,總之就是國民黨戰敗逃到台灣,done
所以如果沒有731,沒有這些"圓木",台灣與中國歷史大概會有大機率被完全改寫吧~~~~
p.s.這段歷史可以參考巨流河一書,作者好像就是東北人,所以是以東北人的角度分享這段歷史
(畢竟死的都是自己的親朋好友)
再p.s.
本宅當時看完書,查完其他很多稗官野史的資料後很震撼,
第一次親身體會到"歷史是人寫的"這件事情,可能不完全正確或是有疏漏,歡迎留言討論
但不管我英是有心還是無意,這樣內容設計跟安排,被有心人多做解讀後炎上其實多少可以理解
相信有研究過 731 的事情的人都知道,從開始到結束都令人非常非常非常難過,
尤其是當你看到這些人體實驗資料被賣去美國,因此主事者沒有受到國際法庭制裁,
所有參與731的日本軍醫回國後都是在國家重要部門醫院擔任要職甚至高升,會覺得真的挺荒謬的 Q^Q