重看聲之形:修復式正義的美好藍圖?
這幾天閒著無聊，想到前陣子跟朋友聊到聲之形，一直以來友人對它的評價很高，但當時
(2016年)上映時，我看到一半就噁心得看不下去，美化霸凌者、加害者的自我滿足、女主
角根本典型斯德哥爾摩症候群，這些是當時我的感受，一直以來我對這部動畫的記憶就是
作畫很美劇情很噁心，討論時也都用斯德哥爾摩患者來代稱女主，身邊人評價也很是兩極
。但這樣用片面的記憶去評論一部動畫，不甚公平，也對用心製作出成品的團隊不尊重(
被白箱感召了)，於是趁著這今天空檔，把它找來重看了一遍。
看完之後只能說，當時真的是太年輕了。雖然片中的某些人依舊令我噁心的想吐，對，死
眼鏡仔、川井、島田，就是在說你們。但就整部動畫而言，比較能理解主角們的心境、也
看到了一些以前看沒看到的東西。
在探究聲之形這部作品想傳達的訊息前，首先要說也最無疑問的是：霸凌絕對是錯的，一
言不合動手打人也是(對，植野就是妳)。但除了霸凌事件本身，事前預防、事後處理、共
犯結構、道歉與原諒等等問題，我認為，這些才是本作想傳達的重點，修復式正義的理念
貫穿了全作。
影片的前三十分鐘，小學這一段，看得真的很痛苦，各種霸凌硝子情節還不是最虐的，最
令人心痛的是，不管被怎樣惡劣對待，硝子一直都很堅強，願意敞開心房去融入團體，不
是消極不反抗、也不是像將也國高中那樣封閉自己。小孩的惡意往往是最純粹的惡意，因
為個體間差異或缺陷去排擠、欺負別人，再常見不過了。尤其是當時班上小團體早就成形
，突然來一個外人要融入群體已經很困難了，更何況新來的硝子還有聽覺上的障礙。於是
霸凌就很「理所當然」的發生了，以當時的情況，硝子自己躲在旁邊玩沙都很可能被霸凌
了，更何況她想積極融入。這種積極的心態，讓她換來更過分的對待。隨著劇情的推進與
結絃妹妹的視角，我們也發現，硝子一直很痛苦，在家中沒有人看到的時候不知流了多少
淚、有多少次想放棄的念頭，再回想到對將也唯一一次的反擊，一邊捶著將也，一邊哭喊
「我也是一直在努力的」，マジ天使。
再來說說主(共)角(犯)們的心理與變化，本作很完整的將霸凌的共犯結構典型的特色分別
帶入各個主角中。分別是主要欺負的→將也、搞小圈圈排擠的→植野、在旁幫腔出事跑第
一→島田、偽善的旁觀者→川井。
將也:霸凌事件的主謀，後來事件爆發，被推去扛下全部的罪過，也從霸凌者變成被霸凌
者，在想自殺但未遂後，讓他了解小時候同為被霸凌者硝子的感受，讓他心生悔意想向硝
子道歉。或許我們可以說他道歉是為了自我滿足(我之前的看法)，但他的確是反省後進而
去面對受害，雖然片中過程、結果似乎過度美化，單方面展現了修復式正義的美好結局(
加害人誠心悔過勇敢面對被害人並作出彌補，被害人也寬容大度的原諒並走出悲痛)，但
既然原諒與否的權利，本來就僅在硝子及她的家人手中，她們都願意放下了，我們這群旁
觀者也不用在旁邊咬牙切齒了。
植野:搞排擠的主謀，甚至在多年後仍然不認為自己有錯，依然討厭硝子，一言不合就動
手，好感度完全為零。雖然如此，她卻不讓我覺得噁心(對比偽善的黃髮婊子。但當然，
她的行為我完全不認同)，她與硝子坐摩天輪時，很清楚得說出她討厭硝子的原因「團體
友好的關係因為外來者破壞並解體」，她的行為也是我們普通人面對外來者、差異者最常
見的反應，人類朋黨結派排除異己的歷史還會短嗎?放到班級上，就是搞小圈圈排擠同學
，這裡沒有要幫她辯護的意思，我也認為應該更有同理心的包容每個人的獨特性，雖然她
的行為是錯的，但至少她的反應很誠實。
川井:對比植野很誠實得討厭一個人，川井真的很令人反胃，雖然她沒有如植野一樣主動
欺負硝子，更或許她心理是同情硝子的，但她身為旁觀者也就算了，她那種極力撇清責任
、創造美好形象的表現，一整個看起來很假掰。
島田:這個人爛透了。最後強行洗白太過刻意。
分析完主角們心理後，如果把時間軸拉回硝子轉入班上前，是否有可能霸凌根本不會發生
?這裡就要提到本作最大反派:死眼鏡仔(班導)，從劇情的最開始，這整個人就給我一種「
我不想當老師」的氣息，而從他要硝子自我介紹時忘了她聽不到、對霸凌行為視而未見、
事件驚動家長後把責任全部推到將也身等等行為來看，根本不配為人師，如果導師能教導
心智尚未熟的小學生同理心，將霸凌阻斷於發生之前，就算還是出現霸凌的情況，認真嚴
肅的面對而非當作沒看到，本作就可以跑員工表下ED了，可喜可賀。但他沒有。
最後想講一下看完後整體的反思與心得。首先，對聲之形的評價從噁心的無法下嚥變成一
部強調原諒與和解的佳作。劇情尚可、作畫精美，但應該不會再刷一次。本作的主旨除了
描述加害者與收害者間的和解外，更重要的是與自己的和解，將也封閉的自我、硝子的自
卑，藉由互相扶持走出傷痛。第二，過度強調修復式正義的美好藍圖，但如同前述，當事
人都選擇原諒，旁人就不用喊燒了。如果有天我們自己成為受害者，面對加害者的道歉，
自然也可以選擇不原諒對方。最後一點，如果我們是六年級的植野，該如何面硝子?不願
意為了一個人的方便學習手語有錯嗎?說來殘酷，我覺得沒有。包容與接納是美德，但也
是發自內心強迫不來的，沒有人規定植野一定要對硝子很友善或理解她(在不搞霸凌跟排
擠的前提之下)，但轉念一下，總有一天，總有自己需要被別人包容、理解的時候，我們
自己也會希望被溫柔對待，是吧。

只看漫畫覺得神，劇場版不知道劇情有沒有被濃縮

我覺得那個老師的反應在職場上很常見到，他的工作就是教書而已，其他的事不會想多花精神去處理但他仍然說了一句我認為很有道理的話，有個女老師說要教手語，但她自己本身也不太會，眼鏡仔就說了自己都不會時還有什麼資格教別人，聽起來非常的嗆也不厚道但在邏輯與理上卻非常中肯，換個角度想，成年人都沒辦法化解這種霸凌與衝突了，又有什麼資格去教育小朋友呢？也許他的心態上是這樣想的所以才沒有介入吧？只能說霸凌這種事不能單方面的只靠別人來救，硝子自己有些行為也的確容易招來霸凌，例如她的個性總是喜歡先賠不

我覺得最噁心的是西宮夫家那群

是，有一種不管大小事都先說對不起的態度，我想如果有一個人總是採取卑微的態度在和人來往，久而久之被人習慣用卑微或低下的方式對待也是不意外的我說的這些不是代表可以因為有人很善良就可以欺負而是人與人交往最好都是不卑不亢會好一點不過考慮到硝子以前的生活方式，她的個性可以說是被霸凌給扭曲了，結論還是個性決定命運，沒有人有辦法保護你一輩子，只有自己學會堅強吧我是看漫畫版的，動畫我沒看，劇情有出入的話還請見諒

動畫縮減的有點多，可以說真柴的戲份都被砍光了，我當初一直很期待可以看到將也跟真柴去找老師那段

硝子根本天使

我還是不懂硝子怎麼喜歡上將也

呃…看了電影以後覺得還不錯，再去看漫畫。其實不能說電影不好，因為電影就是要一個完整的轉折跟高潮，所以刪減不少胖子跟正義小超人的戲份，變得比較像青春愛情劇。漫畫版的處理上，反而覺得他們共同經歷了一段青春，也修復了關係，雖然最後不一定事事如意。另外，個人認為，是不是跟《君名》大受好評也有關？不過去查了維基，這兩部在日本的上映時間只相隔一個月；是台灣的聲之形隔年才上映，應當沒有關聯。只是，也能反映出，在「青春愛情劇」上面，當時市場是受到歡迎的，聲之形電影改編成這樣，或許也是原因之一。

喜歡這部

植野討厭硝子最大的主因是她喜歡主角而主角在意硝子，所以她的認知道她和硝子是情敵，關係差是當然的。而在那之前她幫了硝子不少

明明是2016日本2017台灣上映 想說時間哪過這麼快

這部震撼了我的內心 我刷了N百遍 還是很無比震撼