亞斯的障礙主要在情緒辨識這方面
因為無法解讀他人的情緒、眼神、肢體等非語言的訊息而衍生出各式各樣麻煩的問題
例如,老師生氣的瞪著你說“你再做一次給我試試看”
一般人能透過語氣眼神判斷出老師背後的威嚇,所以不敢再做一次
但亞斯接收到的訊息除了那句“你再做一次給我試試看”以外全部都是亂碼
那他當下能選擇的反應就是“再做一次試試看”了
通常亞斯除了情緒這塊有缺陷外其他學習能力都正常
這次被教訓過就知道“再做一次給我試試看”就是不能再做的意思
所以當下次老師生氣的瞪著他說“再做一次給我試試看”
他這次就是呆呆的站在原地看著老師,什麼都不做
而當愛心媽媽跟他說“你做得真棒,再做一次給我試試看”時
因為他無法辨識愛心媽媽跟暴怒的老師說這句話時情緒的不同
所以根據上次的經驗,他不會再做一次
直到他了解愛心媽媽跟他說這句話是鼓勵的意思為止
因為外面的世界對他而言都是亂碼
毫無道理,不可理喻
唯一能讓他安心依靠的只要規則跟SOP
所以一旦規則被破壞就會無法接受
“連你也要背叛我了嗎”的大發脾氣
麻煩的是亞斯不只無法辨識他人情緒
連自己的也無法辨識
所以當你問他“為什麼生氣”
他也只能回“我不知道”
另外有人說過動長大就會好
這個說法應該是來自過動症的原因是來自大腦衝動控制發育不完全導致
長大成人後這方面成熟就不會有問題了
但實際上導致過動的原因至今還沒有個共識
只知道是神經傳導異常而已
甚至現在的主流是把過動當成一種人類生存所需的特質不是病
只是現代社會不適合這種特質而已
所以你看到的好了可能不是真正的“痊癒”
而是他們透過自己、家庭、師長、醫療體系,找出適應融入這個社會的方法
特質多半還在,只是用技巧讓他不會影響到正常生活
例如開會時坐不住但是不能離開座位
那可能就改成抖腳,抖腳不行,那就轉筆
又或者是寫筆記,聽到什麼就寫什麼,別人看來還覺得這個人怎麼那麼認真
又或者是在需要的時候吃藥,幫助自己專注
而那些小時候特質不明顯,或者是注意力不足亞型的
他自己不知道自己有狀況,周遭的人也沒給予他協助
很高機率症狀會持續到成年
而且很容易因為長期挫折衍生出更多麻煩的精神疾病
所以那些小時候過動,長大跟正常人無異的那些人
他們成長過程肯定付出了許多努力
單單用“痊癒”來帶過有點……不太好