之前問過
咒術高專的學校要素對於作品來說是不是一個好要素
原本我是很喜歡這個要素的
有的人認同幫助,也有人氣到噓認為完全沒意義
也有人舉例五條懷玉篇,在青春時代的挫折更讓人認同他後來成為老師的理由
我後來也改變認為,學校要素就是個假皮沒錯
學生人有夠少,都沒在上課都在出任務要叫什麼學校
改成工會師徒制或火影的小隊制的確是更合理
而且幾乎不會改動到劇情內容
然後我注意到有人舉例突然就打棒球是最爛、最突兀、最無聊的橋段
(54話咒術甲子園 反正獨眼貓是借鑑一下麻枝吧)
我反倒認為很有趣欸,有種學生終於做像是學生們的事情了
剛交流戰完,東西兩邊角色都秀了下咒術
還有東堂戰和五條老師暴打花御這兩場超讚的武戲
接下來確實該休息打嘴砲一下挺不錯的
所以五條老師偷偷把個人戰換成打棒球
而且繼續打個人戰也只是讓交流戰變成歹戲拖棚而已,剛好給激烈的戰鬥做句點
看看後面機械丸、真依對獨眼貓沒利用價值了就直接給便當了
打棒球更是把角色在戰鬥以外的個性面向呈現的唯妙唯肖
京都校一堆人不懂棒球,反而歌姬老師很熟
家茂因為一堆廢話而忘記揮球
伏黑選擇短打,寧可犧牲自己也要成就別人
虎杖和真希都是體能怪物,揮棒都是直接炸裂
然後重點是釘崎野薔薇還活跳跳的,看到投球機機械丸就氣炸
結果就是被京都人的真依用京都腔挖苦
活著的野薔薇阿.....