敗北女角太多了動畫11集，
溫水想要幫助陷入瓶頸的小鞠，
但小鞠卻很生氣溫水什麼也不懂，
然後在妹妹和老八開導下終於讓對方打開心扉。
看到一半本來以為這集要帶出的主旨是
「你給的幫助不一定是別人需要的」、
或是「不是直接代替他完成，而是幫助對方突破自我」、
「經歷挫折後繼續前進也是成長的一部分」、
「要懂得適時接受他人的幫助互助合作」、
「要找到適合自己的方式」
......等等之類常見的教育意義劇情，
結果以上這些都不是，
最後溫水了解到的小鞠真正想法，是她害怕變寂寞？
所以解法是永遠陪在她身邊？
求指教，
本集想強調的主旨是這樣嗎？我有沒有漏掉什麼，
這樣的主旨沒問題嗎？

一輩子

阿為什麼要有教育意義？

確實沒有必要有教育意義 而且我覺得你的理解也很奇怪

你生活上跟朋友吵架然後和好有學到什麼教育意義嗎

強調現實沒有這種男聖人 這女的早就被霸凌了

沒有教育意義 這部只是青春日記 描寫角色的相遇進而成長罷了

小鞠怕的是她自以為其他三個文藝社社員都只是過客 隨時都有可能離開 如今學長姊都要畢業了 所以她必須要能自己承擔一切 不然自己好不容易找到的歸宿會不見 所以才會有從第9集開始的一系列逞強行為

強調女人真麻煩吧==

短期內沒問題吧

為什麼要有教育意義？男女之間就一個感覺

這部就這裡最現實啊 有些坎跨不過 又不是靠勇氣夢想能跨

當然學校社團是沒辦法一輩子的總有一天這種關係會結束

溫水這作法到底好不好也不是沒問題 但起碼他能支撐小鞠

我以為只有在SJW相關討論才會看到追求教育意義...XD"

問就是真物，這樣想就覺的幹爆潮

他的確也點出小鞠真正的本意 不是想辦到什麼是想守住社團

沒啥意義阿 幹嘛要有意義

有時間想那麼多不如去吃東西

教育什麼 幹嘛都想到教育去

既然溫水答應願意一直在文藝部 那小鞠確實沒當社長的必要

最終還是要小鞠自己想通，就像老八改變溫水一樣，她自

其實幫她找個志同道合男友排解寂寞是最好方法 沒有只能寄托別的事物上 像是狂吃美食也是一個方法

小鞠只是要有人陪而已 溫水願意 就這麼簡單

沒有教育意義就不能評論角色跟故事了嗎 ??

小鞠真心的想法是想守住文藝社，才不是想當社長，溫水的行動是幫輔助小鞠當社長，本質上還是有差，不過溫水人真的很好，挺身而出扛下來，這下想跑也跑不掉啦？

這問題你應該去問國文老師或者是拿國高中的國文考卷起來回想當時怎麼這麼會嘴心得，你就能找到答案了

教我們要好好溝通https://i.imgur.com/QsSCAtF.jpg

告訴你人際關係遠比你想的複雜啊 還有你對待別人的時候是以你怎麼看對方的 但你有思考過對方怎麼想的嗎

教育你不要啥事都想著教育啊

小鞠都做好獨自守護文藝社的決意了 為什麼會解讀成害怕變寂寞 溫水說的是一直待在文藝社 為什麼會解讀成 永遠 陪著你 這已經不是漏掉什麼的問題吧

結論就是你在對一個怕寂寞的女孩子尋求教育意義為什麼沒有教育就是角色故事沒有評論價值? 你的邏輯太詭異了吧 一個故事要高深到讓你能寫篇論文嗎= =

不是 你看動漫學異性相處幹嘛wwwww緣木求魚喔wwwww在台灣現實這種女生會更兇暴連接近都不行，不用再幻想了

這集想強調的最明顯的就是不要把自己的想法強加於人佳樹自己都出來講溫水不曾那樣對過她了可是溫水面對小鞠的困境竟然是選擇把自己的想法強加在她身上完全無視小鞠本人的想法當然小鞠本人什麼都藏心裡自己扛也有問題所以這集鏡頭特寫第一次能看到小鞠遠離溫水而第二次鏡頭則是溫水主動向小鞠靠近與之相對就是溫水正式發現了小鞠的本意並且願意為了人際關係開始介入他人生活在這之前的溫水鐵定是不幹這種事的這集明顯就是溫水跟小鞠有所成長的集數

一輩子

真是個麻煩的人耶....

你不就是想要有「教育」、「意義」才發這篇嗎？然後你想通過動畫來學習東西不如去讀書，想靠動畫把妹不如出門搭訕再去男女板討論，看動畫走每一步只是延續你的幻想

透過動漫跟閱讀都是可以學到很多東西的，但前提是沒有什麼是標準答案，而是取決你的感受，還是第一次在國文課以外看到有人問這段內容有什麼意義

畢竟小鞠就只是個怕寂寞的小女孩 也不太可能突然就成長為想要扛起社團的強者她應該會在高中階段不斷成長 不然一直這鳥樣也沒辦法談戀愛

不 她就是覺得自己得扛起社團才會有這段事情的

以情感面來說 小鞠原本把文藝部當作學長學姊與自己的全部甚至覺得自己的存在就是為了維繫這個文藝部但經過和溫水對話之後才發現並非如此文藝部之所以在小鞠心中有如此高的價值是因為朋友是因為學長學姊 乃至溫水等文藝社員給了怕寂寞的他容身處所以才會有那句話 "小鞠你並不是僅僅文藝部而存在""我會一直在這裡陪著" 讓小鞠理解到自己不是獨自一人

在分析作品意義之前先理清角色邏輯和感情變遷基本功都不扎實就想一步登天解構作品？

就算不這麼勉強自己來維繫文藝部 身邊也會有人陪著其實只是你無意中把情感描述與所謂的教育意義脫鉤

日本作品常見的問題就是太說教 你居然嫌不夠說教？

尊重他人命運，放下助人情節

你的以上都不是裡面有幾個也有啊溫水當下給的確實不是當下小鞠需要的

越來越覺得學姊真是好

對小鞠來說，三年級開始備考退部後，文藝部就只剩她一人加三個幽靈社員，在小鞠看來溫水一直以隨時會離開文藝部的立場提意見或是要小鞠依靠他，她才那麼氣，直到一輩子發文讓小鞠知道溫水會一直待在文藝部

當一輩子文藝部社員

強調二次元中這種麻煩的人宅宅還是很愛

溫水的想法在最後面他就直接講了你要說那是主旨也行要說就是 這些分分合合人際關係的煩惱 也不全然是壞事

老實說我也一開始也以為是互相解決問題的過程，而且現在小鞠不一樣不能在大家面前講話嗎

觀看他人的青春不需要有教育意義啊，只要享受就好

年輕會犯錯 也不一定知道最優解 這樣摸錯的過程才是他寫實的地方

要會通靈 不會也要想辦法讓對方講

要教育啥 這就是個故事

責任歸屬吧

看acg就是休閒活動 要學東西不會去逛書店、找補習班喔==