嗨我是個想當宰相的遊民
看完你的文章有點感覺
就來回應一下
希望真的有參考價值
論年紀我可能還小你一屆
在這個貧富不均的時代
行為偏差的孩子應該是不會太少的
每個時代都有
尤其是那些家裡父母整天被資本主義壓榨
（我不是說共產主義就會好到哪去，別誤會）
根本沒心力也沒心思關心的孩子
對這些孩子來說
學校老師對待他們的胸襟
想必對他們的人生有重大的影響
不是要賦予你多偉大的社會責任啦
但我覺得跟教書比起來
觀察孩子認識孩子理解孩子
比教書重要太多了
大部分你在台上教的東西
升學之後就成了過眼雲煙了
而孩子只要有明確的目標
知道自己未來要在社會扮演什麼角色
該考什麼他自己會去唸
有問題自己會去問去google
考試什麼的 自己願意花時間大概就決定了9成（應該吧？）
你有看過不愛唸書的孩子因為遇到很會教的老師突然成績就變好的嗎
我覺得不多 真的不多
因為很多孩子之所以不愛唸書
是因為當下他們的生活就有某些層面的不足
而導致他們懶的面對現實
而且這中間應該還需要有一個步驟
是學生要發現他自己要什麼
從而找到他的目標 去唸書才會快
如果是為了唸書而唸書
為了升學而唸書 為了分數而唸書
就算給你考上了
迎面而來的還是無盡的空虛
對一些忙碌的父母來說
如果能透過像你這樣願意觀察孩子的老師認識孩子
我認為是很有意義的
因為他們沒空
而孩子跟父母之間也容易有
“對方應該要瞭解彼此”或
或是“反正對方的個性就是如此”的成見
況且他們之間雖是親人卻未必有多少時間相處
跟父母相處時間比較長的可能反而是工作上的人脈
而跟學生相處比較長的自然就是老師了
為什麼現在我們這個社會一堆人要考公務員？
撇開那些真正想改變社會的有志之士
許多人想爬上公職無非是因為外面工作不好找
家裡沒資源可以從事實業
學生還沒畢業就要開始向錢看了
還有一堆學貸等著他們
社會上敢嘗試從事實業的人越來越少
物價自然越來越高
當然啦 一個國家的原創產業不發達
（發達的卻是代工？)
可能跟房地產的持有成本有很大關係
這導致很多以前物美價廉的東西 沒了
我小時候還在sogo地下一樓吃過25元的蚵仔煎
蚵仔大顆又多汁 現在？
當時麥寮還是蚵農產地之一 現在早就沒了
其他產地蚵仔有價無市 蚵農也要付房貸
蚵仔煎當然不會有以前那種價錢了
但薪水還是以前的薪水
哦不 我怎麼會扯這麼遠
我要說的是
現在的學生
還沒出學校就被各種負債綁架了人生
不得不趕快開始面對“錢”的問題
就算不是為了自己也要為了家庭
誰有閒暇去想
自己真正想追求的生活是什麼？
自己真正想創造的價值是什麼？
透過課本 考試 能真的夠快的認識這個世界的現況嗎？
我覺得一個老師最大的價值是給孩子勇氣去面對這個世界的真實樣貌
雖然我自己也是走偏的孩子
但我之所以沒走的“那麼偏”
還是跟以前願意花時間關心我的老師有莫大的關係
也是這個年紀才開始感到害怕：
人生根本短到你沒有多少時間去迷茫
尤其是沒有身家背景又沒有好工作的人
如果沒有穩定收入
還不小心花太多時間停下來摸索自己要什麼
很快就會被房貸房租生活開銷等等碾碎
被現實狠狠甩出去
然後很高機率成為那些在監獄裡大家還是要花錢去養的人
所謂飢寒起盜心 不要說一般人啦
自古以來皆然…北方如果有地可耕
游牧民族還需要整天想著南下搶錢搶糧嗎？
連做食品的大老闆都會為了錢亂添加東西了
什麼手段不能幹？錢先賺到了再說
什麼房子不能蓋？ 工業用地 照樣蓋
蓋完 便宜賣光再去申請改為住宅用地
申請過不過是政府的事 反正錢先入袋再說
美國的安然風暴 次貸危機 臺灣的結構債
各種賣很好但又不容易理賠的爛保險公司
一堆黑社會到鄉下租農地
亂埋工業廢棄物 汙泥 然後揚長而去
這些大人在社會上變錢的路數
學校敢教嗎？ 學校不該教嗎？
先不要論學校掐著老師的薪水
(這是行政制度的問題）
你自己當一個老師
你覺得你有沒有責任讓學生知道真相？
哪一本歷史會告訴孩子國民黨為了擋日軍炸黃河淹死大量老百姓？
很多人出了社會看到原來大人是這樣搞錢的
原來財團是這樣買地的
原來學校教育是如何精密的蒙蔽了孩子認識人性脆弱的機會？
難怪大家嚮往移民歐美呀
因為臺灣像你這樣的老師 太少了
整個教育體系被一群用升學價值觀綁架學生跟老師與家長的“學匠”給霸佔了
不是嗎？
難怪有錢人都希望孩子不要在臺灣唸書
最好能到國外去
臺灣的教育體系…要改革呀……
民間價值觀不變 你光改行政制度也未必有用
老師沒辦法用自己的方式創造學科對孩子的吸引力
整天被教育部跟學校逼著趕升學考試的進度
小時候被分數騙了人生
長大被錢跟房子騙了人生
這樣的人生 是很悲慘的
鼓勵孩子創造他們想創造的東西
給他們勇氣讓他們不擔心自己是一個人
進而有勇氣面對孤獨與成長的老師
是這個社會很需要的人才
而那些回來看你的學生
充分證明了
你曾花在他們身上的心思與管教
不是沒有痕跡的
如果因為有一個好老師
而讓社會可以少幾個為了錢不擇手段危害他人的人
那是這個社會的福分
很多人之所以為了賺錢而造孽
是因為他們真的找不到自己可以為這個社會創造什麼價值
而整天又被生活追著跑
才會犯上這些為了錢背棄良心的事
可見以前的好老師真的相當稀少
你覺得我說的對嗎？
※ 引述《Myyan (人生如夢)》之銘言：
: 大家好，
: 上ptt這麼久，最近才發現這個版，立刻加入我的最愛。
: 我現年33歲，是師大體系文學院出身，
: 曾當過兩年私校正式和七年的公立代理，
: 因為很多因素，到現在還不是正式老師，
: 除了教學以外沒有其他工作經驗和專長。
: 在公立代理的期間，每年幾乎都會被當救火隊，
: 不是有問題的班級，就是突然接國三，
: 而本校除了第八節，還會上週末輔導課XD，
: 所以每年都覺得很疲累，困於題目檢討重點強調和進度複習輪迴中。
: 去年六月決定暫時(?)離開教育界，
: 原因如下：
: 我不是個夠好的老師。
: 雖然「好」的定義每個人都不同，
: 同事們(後來變成朋友)說我是個好老師，
: 願意付出時間心力關心學生，上課很認真；
: 但我覺得自己不夠好，也沒有能力變成夠好的老師，
: 有些同事在上課時能善用分組教學和翻轉，有些同事則幽默風趣深受學生歡迎，
: 而我頂多就是上課認真，在自己的能力內關心他們的生活，
: 另外特別關心較為偏差的學生，在他們畢業後如果太久沒回來找我，
: (不好意思地說，他們雖然常被我罵和處罰，但總會來找我)，
: 就會擔心是不是犯了錯進入觀護所，或者已經......
: 自認上起課來比較傳統，以講解和板書為主，偶爾運用多媒體教材，
: 看著部分學生昏昏欲睡或發呆，或者生活上有些行為屢犯不改，
: 就會覺得「我到底在這裡幹什麼啊？」
: 另外也很討厭自己迫於時間壓力，淪為一個幾乎都在強調考試重點的老師，
: 沒辦法帶領學生真正的對科目有興趣。
: 因此，覺得自己還是不要繼續誤人子弟，
: 把這個重責大任留給更有熱忱的老師。
: 離開教育界後，我很天真的想：
: 我想試試只要對著電腦做好自己份內事的工作，
: 不用花那麼多的精力心神去要求學生，期待可能不會出現的成果。
: 所以後來應徵上一個半學術半公家的單位(也是一年一聘)，未入職前還滿開心的。
: 但入職以後發現，並不是我當初看到的工作內容(主要負責學術工作)，
: 而是一大堆行政事務，做得很痛苦，
: 所以兩個月後，我離職了。
: 離職後的現在，覺得茫然，
: 我還要繼續挑戰其他非教育專業的工作嗎？
: 畢竟在之前面試工作時，總會因為師大的背景被詢問。
: 而我感興趣的工作(和犯罪受害者及社會議題等相關的職業)，
: 又因為非心理和社工等相關科系而無法應徵。
: 另外，有親近的朋友說看我的情況，
: 我對學生和教學並非沒有熱忱，
: 離開教職只是在逃避，如果覺得自己哪裡不夠好，
: 應該去充實相關的知識，試著改變，就算進度緩慢也沒關係；
: 遇到瓶頸就逃避，那去做任何的工作也還是會一再出現類似的情形，
: 難道我要繼續換下去嗎？
: 不知道我到底是當局者迷，還是對自己和工作有錯誤的期待？
: 總之現在覺得好混亂......
: 所以鼓起勇氣上來發文，希望能多聽聽朋友以外的看法。
: 非常感謝～