Line逐漸取代了簡訊，電商一步步代替了賣場，這些場景正在日常生活中上演。
因此，開始有一些新穎的科技名詞，撞進我們的眼球，例如:自主導航、無人化生產、
大數據、區塊鍊、物聯網、雲端教室、虛擬實境VR‧‧‧等。
首先來看「自主導航」，或許數十年後，在街道上的大卡車、計程車、公車、甚至
在空中飛的飛機，都會轉換成「無人駕駛」。假設成真的話，將有一大票司機、送貨員、
飛行員，他們的飯碗會受到撼動，雖具備駕駛的核心技術，卻可能無法保證工作有著落。
固然此革新會對司機等相關從業人員帶來威脅，卻也可預見即將對生活帶來便利，
「自主導航」有本事道路行車安全，在於車身八方都配備感應器，克服司機有視覺死角
的問題，並降低大卡車撞到行人、其它車輛的機率。
Google無人車之父特倫(Sebastian Thrun)便認為:「自主導航」不只安全，且能讓
行車平穩，因此人坐在車裡能做其它事，像是處理自己的工作、業務。
未來如果活用叫車的app，隨時都有空車可搭，民眾也許不用家裡買好幾台車，出外
也不用煩惱停車位問題，提升出遊、外出工作品質。
當然，新科技，有利也有弊，雲端教室可弭平教育的城鄉差距，附帶解決學費上漲的
問題，卻也讓教師面臨失業的命運；工作流程無人化，勢必有大量人員要另謀高就，但似
乎可以紓緩醫護過勞的困境；再假如失火了改由機器人進火場救火，或許消防員因公殉職
的憾事，便能不復存在。
說了這麼多，咱們的教育能否跟得上產業? George Mason University(喬治梅森大學)
經濟學家柯文(Tyler Cowen)於《再見，平庸時代》一書中指出:未來的中間工作會大幅
縮減，超過八成都是容易替代的低薪工，僅有一成多的人可望領高報酬，就是身上技能
可與科技本身互補，進而成為未來職場的得勝者。
哪些技能可與科技相輔相成?一般來說是創新、靈活思考，以及善用科技的力量。創
新與靈活思考於此不多作討論，善用科技力量之一就是「會寫程式」。
近幾年來，美國總統歐巴馬持續鼓舞學童涉獵電腦科學，歐巴馬演說中表示:「這些
技能不只對你的未來很重要，對我們國家未來重要性更是不可言喻，若希望美國持續處
於科技頂端，就需要年輕學子學習這些改變我們生活模式的科技與工具。」
根據《紐約時報》報導，紐約市長承諾十年內，所有公立學校都將提供電腦科學課
程，以因應資訊類相關職缺；芝加哥市允諾於三年內，高中生將修習為期一年的電腦科
學課程，並擴及四分之一的小學生；舊金山委員會則投票期望，從幼稚園到高中都設計
電腦課程，持續的尋覓人才。
不只美國，英國前首相卡麥隆有志一同的呼籲，數學、科學與電腦科學應成為重點
科目，程式教育甚至可以推廣到五歲左右的孩童。
當歐美國家掌握未來發展脈動，全力扶植軟體工程人才，我國就連進入社會最後一
哩的高等教育都搞不定，存在著諸多面向要顧全、許多歷史淵源要衡量‧‧‧
跟其他科技大國相比，台灣人口有先天上的限制，難以發展所有的產業，因此，
依據未來經濟戰略方向培育人才，變得格外重要。
此外，人才培育亦須適用於多種產業的趨勢，來降低誤判風險。若從科技發展趨勢
來看，不論是網路服務、物聯網、人工智慧、傳統產業轉型，都能跟軟體工程沾上邊，
為供應產業需求，培育軟體人才實屬必要，由衷的懇求神啊!帶領著台灣的教育體制
變化更新，把台灣帶向神您旨意中的發展境地。