其實躺平很快能睡，但定靜安睡，
就是無法定。
對於自己裝傻向上管理有點不安，
抽觀音籤給了上上籤，說傳承經驗。
稍微安心。
雞婆，因為我不喜歡當下兵荒馬亂感。
別人不說話，因為沉著，
因為不在其位不問其事。
所以只好裝傻發問，其實是在說：
這件事情還沒有做好哦！
其實還有很多狀況都沒有先講好，
我不喜歡這樣。到時候不知道處理標準。
每年換一個主管，每年做法都不同。
我是很需要SOP的人。
這學期，句型嘗試小組組內互助。
本來一個句型只要一節課，
從動筆到對完答案只要10分鐘左右。
現在一個句型兩節課還沒搞定，
十分鐘只夠組內討論，再上台又快十分鐘。
進度堪憂，需要取捨。
不過，小孩配合度超級高，超乎預期。
高到我這麼沒安全感的人都超滿意。
為此，好像有點勇氣再堅持看看。
去年畢業生，微幅落後資深老師。
後段生多了一點，可能我半放生心態影響，
班上有一票升三年級就自由落體墜落，
從很慘淡，變成根本文盲。
前段生不夠突出，很多有機會A＋沒發揮。
想要今年避免自由落體。
有幾個有潛力A＋，看要怎麼辦呢？
我沒有紮實寫閱讀也是原因吧？
閱讀是主要落後原因，聽力不是。
可是今年甚至連閱讀書都沒買了。
今年沒有資深老師帶畢業班，
成績會跳水式慘跌嗎？
一半是另一個老師的後母班，
那幾班年年換科任，
兩個科任都超有個性，
一個不重視課本愛上課外教材，
一個上得很深卻不在乎學生放空，
一直成績都不大理想……
往好的說，會顯得我的班成績相對能看。
往壞的說，這屆學生的基礎學力就隨緣了。
有幾個班我是會帶滿三年的。
但即便如此，也是我多年來重新帶一年級，
所以當初小孩很多基礎都沒有打好，
我也沒有找到方法去增加推進力，
一路爛上來，每況愈下。
很可惜。
想要重帶一輪三年，希望可以做得更好，
讓後段脫鉤的學生再少一點。
單字補考……
我在考慮，要不要開放指定時段自由報名。
犧牲幾個中午，或許會有幫助？

不要補考。統一標準，每個班只要來幾個，我就被忙死，辦公室外也會吵死。兼顧公平性，能開放補考都超級低分群。這種不自己讀的，我也不想伴讀。

...,自己有動力學的,比較教的下去,雖然也許教的好沒動力學的可能本事比較大?