2019/04/20 果陀劇場《最後１４堂星期二的課》台南文化中心演藝廳
令人驚艷又讚嘆的一部戲！非常推薦！！！
「落葉最美的時候，是它即將掉落的前一刻。」
罹患重病、面臨生命逐漸消逝的莫利教授，用熱情擁抱他的生命、也將之傳遞給他最
愛的學生米奇。
「你看，追隨生命、擁抱生命，生命就會來擁抱你！」
這是莫利教授告訴米奇他和妻子獲得孩子後的體會。
「接受同情，讓我感覺快死了；付出同情，讓我感覺我還活著。」
這是米奇問了：「都這時候了，你還管他們做什麼？」時，教授的回答。
「你想對你最愛的人說的話，難道非得等到那關鍵的前一刻才說嗎？你確定你時機可以拿
捏的剛剛好？不然，就早點說吧！」
這是教授聽完米奇述說沒見到叔叔最後一面的遺憾後，給出的提點。
大學時期的米奇，與莫利教授從選課互動後逐漸熟稔，亦師亦友，米奇甚至稱呼莫利
為「教練」（莫利：每個人都該有個教練。），關係極為緊密，畢業時約定保持連絡。但
米奇忙著適應社會、在競爭激烈的的環境中生存，便將之拋諸腦後。功成名就但勞碌奔波
的米奇，偶然看到電視台採訪他這位大學恩師，發現老師罹患漸凍人病症，決定與老師聯
繫。睽違十六年，面對電話那頭熟悉又陌生的嗓音，米奇問候老師的嗓音中帶著緊張和客
套。正當米奇擔心教授是否還記得他時，莫利一句「你膽敢不叫我教練！」霎時鬆開了米
奇的眉頭，他笑了出來，約定前去拜訪老師的時間。
突然要見許久未見的人，即使當時兩人無話不談，經過時間的疏離，多數人多半會有
些不自在。米奇也不例外，開車到了教授家門口，卻在看到莫利的那一剎那，下意識躲避
對方的眼神。但這段失聯的空白卻似乎對莫利毫無影響，他歡喜又激動地看著米奇，給了
一個又大又緊的擁抱。兩人重逢的這一刻，一個熱情直接、一個不太自在。我卻鼻酸了。
兩人過去用擁抱告別，現在又以擁抱重啟連結（莫利：擁抱是可以加分的。），真可謂是
再續前緣。
米奇可沒料到這緣會續下去，他本來只是禮貌上來看望他生病的老師而已，卻在一次
次的對談中，感受到心靈的平靜。從起初接聽工作來電打斷談話、推託趕飛機欲藉故離開
，到越待越久、敞開內心的傾訴。雖然兩人談話免不了產生衝突和情緒，也常常因為莫利
的病體狀況而中斷，但米奇發現自己已是純然信任教練。然而，就如同畢業時必然的分離
，此次莫利的生命走到了終點，分離再次來臨。
米奇：「我不知道該怎麼說再見？」
莫利：「該說的時候就說，就像你想尿尿時就該去尿一樣。」
是啊！坦然面對。
我非常喜歡果陀製作的這部戲，老實說，它真讓我大開眼界！原本有點擔心這題材會
太硬、說教成分太重。大學時看過《最後十四堂星期二的課》原著，印象已模糊，雖然隱
約記得讀完了沒有不喜歡，但要演成一部舞台劇？要怎麼演？就兩個人對話而已啊！
沒錯！這部戲只有兩位演員，外加一位檢場人員。從頭到尾只有這三個人出現在舞台
上。但他們的演出實在精彩，稱職又到位。卜學亮飾演米奇，出場獨白自介便把觀眾拉入
他的生活中，口吻自然，娓娓道來。各種情緒表現到位，搭配肢體，把真誠活潑的大學生
、世故汲營的體育記者、在恩師面前任憑搓弄的學生等身分轉換得極為俐落自然，讓觀眾
看到一個相當立體的人物。還多才多藝，邊彈鋼琴邊敘說往事、披了白袍瞬間變嗓成為莫
利的醫師（身兼他角）等，令人印象深刻。尤其是最後莫利過世前後的戲，他的情緒層次
堆疊，激動哭泣，不能自已，渲染力超強，讓我眼眶也跟著紅了。
扮演莫利的金士傑老師，演出能量太強大了！只能用amazing來形容。一位字字珠璣
、幽默風趣、關愛他人、睿智活潑的長者，在他的演繹下，不但鮮明而且討喜。充滿情感
的口條，加上低沉醇厚的嗓音，每每讓人期待他的開口。最厲害的是他面不改色、沉穩徐
緩地說出每一句神來之筆，讓人明明眼眶含淚，卻不由自主爆笑出聲。百分之八十的笑點
，全來自莫利教授的神回應。笑點既不刻意、而且相當符合當下的對話邏輯，原著和編劇
簡直神了。
＊「你拿的是我的尿壺。」（一頓）「還是你願意幫我服務？」（拉拉鍊）
＊米奇：「很遺憾我錯過了這個葬禮。」
莫利：「沒關係，你可以參加下一個。」
＊（轉頭）「小鳥，是今天嗎？」
金士傑老師非常厲害，即使是一句平凡無奇的話，或其實是句悲傷的話，在他講來都能產
生笑果。我沒想過在這樣一個題材的戲中，會爆笑這麼多次。金老師另一個令人敬佩的地
方，在於演繹一位罹患「漸凍人」病症的角色。雖然有輔具呈現他的病況，但他呈現症狀
的功力驚人。那一次比一次嚴重的咳嗽、一次比一次短的數數、一次比一次揪心的喘不過
氣，逼真到讓我也跟著不舒服。真是太敬業了！
舞台布置也是我很喜歡的一點。以一個灰色大弦月橫跨舞台，象徵具體道路之外，也
暗喻著人生道路、心靈之路，角色只要踏上這條路，即代表他的生命或內心有所感觸或轉
折。投影布幕色彩鮮艷，恰如其分地交代背景時地。投影光束是由觀眾席方向打上舞台，
演員人影會映在幕上，起初我還覺得怎麼沒像《小兒子》那樣，將光束由後台打向布幕，
起碼不會映出人影。後來發現，難道是刻意設計的？背景的圖上映上人影，看起來彷彿人
物就在布景中，也算是一種巧思呢！
另一個我覺得挺不錯的演出設計，是以具體的聲響顯露米奇內心焦慮激動。當米奇回
想當年最崇拜的叔叔過世時，他的鋼琴越彈越快，話也越說越快；米奇陷入徬徨，一方面
覺得自己事業經濟都成功，沒什麼不好；一方面腦中卻迴轉著老師的問題，讓他矛盾掙扎
，背景的網球來回彈跳聲也是越彈越快。兩者都將米奇的內心外化，作為他人生中重大轉
折的前奏，簡單卻含義深遠。
《最後１４堂星期二的課》用簡約的舞台、風趣的對話、精湛的演技，詮釋深刻的人
生哲理。讓人眼眶含淚的同時爆笑出聲，笑罷卻又能細細咀嚼台詞深意，對應自己的人生
經驗取得共鳴。雖然戲的結尾是死亡，但活著的人感受到的卻不只是悲傷，還有含笑的能
量。