※ 引述《sanae0307 (防空棲姬人柱力)》之銘言：
: 如題，當初教改最失敗的是廣設大學造成學歷貶值，
: 四技改科大、高職高中化變成了自廢武功的四不像
: 那如果給你各位穿越過去，當教育部長，再加個可以上任二十年的外掛
: （不然啥都別想幹，光是家長會的一聲靠北就能幹掉一個教育部長，仙
: 現在更是如此）
: 開始時間點在1980、1990、2000選一個
: 我的話，不廣設大學、技職體系不改制
: 台灣工業技術學院維持嚴格篩選，作為台灣理工最高殿堂弄成第二中研院
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工業技術那就純粹是工科，和理科是兩回事。
這裡面最明顯的就是數學。你一定要把工業技術和理工混在一起的話，
難道你的工業「技術研究」院裡面打算設立工程數學所或者應用數學所?
另外就是上面括號強調的，我國的工研院，全名工業技術研究院。該研
究院乃「應用研究機構」，以科技研發，帶動產業發展，創造經濟價值，
增進社會福祉為任務。工研院「不做學術研究」。
學術研究之目的在於開拓人類知識的邊疆，而應用研究之目的在於開拓
人類應用技術的領域。
寫更白點，學術研究活動其實是研究人員對未知領域的學習，以能學到
新知識為目的，即使沒開發出新技術或新產品也沒關係，重點在於學習新
知，相當強調弄明白機制，即回答為何如此之問題。
應用技術研究以開發新技術乃至於完整產品為目的，重點在於研發出新
的且有經濟價值的技術或產品。至於技術或產品的各種機制? 誰管你啊!
讓學術研究院研究電燈泡，研究人員會專注並產出不同材料的導電發熱
理論一類的學術理論。相較下，讓應用技術研究院研究電燈泡，研究人員
會專注在開發出強度夠強、壽命夠長的燈絲啥的產品。但是對於相關機制
可能依舊搞不清楚。
另方面，為啥要特別去強化工研院? 因為臺積電這種護國神山級的公司
，曾經是靠工研院培育出來的? 還有呢?