回文比較快，
全臺灣登記可以辦理EMT-1的單位不勝其數
中華緊急救護技術員協會、台北縣救護照護協進會（審件中）、
臺灣福爾摩沙急救教育推廣協會、臺灣健康急救教育推廣協會...
阿哩阿咂的一大堆...
只是TEMTA在過去這三四年間，把EMT-1教學的名氣給打響了而已
課程內容上，不可以有差異。或許我應該要講綱要。
EMT的課程，是依照緊急救護技術員管理辦法而定，所以內容與時數有規定。
只不過，這一年不曉得有沒有改善。
我覺得過去（2年前）TEMTA的EMT-1課程不適合沒有任何背景的人上。
學理的東西太難了..重點是，考試又不考～上課教一堆，根本無法吸收。
另外師資的部份，這點我個人不覺得會有多大的差異
絕大多數的師資都來自於消防隊的EMT-P出來兼差。
而，民間出身的EMT-P全臺灣一隻手也可以數的完..
但是，EMT-P也有分混的跟認真的。
我本人就看過EMT-P完全回答不出來問題的核心！
也有看過EMT-P願意主動自己學習的。
EMT-P的動機絕對是教學上的一大挑戰。
此外，救護技術員管理辦法當中也只有寫到
中級救護技術員以上、醫師、護理人員，有從事實際工作達3年以上者。
可以擔任各級救護技術員師資。這是唯一一點需要去辯證的。
我倒是很建議，各位想要參與EMT訓練的朋友，跟主辦單位要求提供講師的背景
包含，哪年拿到EMT-2, EMT-P, 接受過哪些訓練等等。
這些都是會影響教學品質的因素。
最後，EMT-1在2008年修法時的目標，就是把EMT-1作為First Responder
因此，時數降低成為40小時（含操作與考試）。
為此，如果某單位為了把一些來龍去脈交代清楚，而減少了操作的時間。
反而會違背了修法的精神。
EMT-1 做，做到技術純熟，做到什麼樣的情況應該用什麼樣的技術。
EMT-2 瞭解，瞭解為什麼要這麼做，下一步要怎麼做，應該要用什麼樣的技術。
EMT-P 思辨，瞭解、思考這樣做的後果是什麼，有沒有別的apporach...
上面是修法精神，但，大家可以自己來檢視看看，有多少人符合了這樣的精神？
不材我，也沒有符合上面的精神，所以還在努力補足當中。