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劍橋大學數學系向一名18歲的上海國際高中女生發出了預錄取offer信。
　　讓人驚訝的是，同國內高中學霸完全不同，她既沒沉甸甸的奧數獎牌，也沒冗長的
科研報告，卻因真心喜歡數學，而獲得歐洲第一名校垂青。上海光華學院劍橋國際中心
(光華劍橋)2015屆學生呂回，用自己的經歷證明了，依托國際高中的培養，她的成功不
是運氣，而是可以被復制的。“數學夢”不是“奧數夢”受父母的背景影響和興趣激發
，呂回從小便對數學興趣濃厚，有著她自己的數學夢。
　　同國內大部分孩子一樣，她在中小學里也接觸過奧數，“其實也不是正規的‘奧數
班’，就是給我們幾個對數學感興趣的孩子開開小灶，拓寬一下思路。”呂回坦然輕松
地把奧數作為玩票，憑興趣學習。呂回的父母非常重視孩子的數學教育，不過對待奧數
的態度上，也是順其自然，并沒有給她志在必得的壓力。這讓呂回的“數學夢”沒有走
上競賽的岔路，并得以保持興趣。選擇國際高中，成就追夢人呂回人生的轉折來自于對
于高中學校的選擇。她和父母大膽地決定，放棄國內重點高中，轉而就讀國際高中。國
際高中的教育理念，教學方式，國際化視野，課程設置的優勢，徹底成就呂回沖刺劍橋
。
　　天生喜歡琢磨問題的呂回，從國內題海與應試的體制內脫離，轉換為提倡自主學習
的國際課程，她覺得可以自由掌控時間多了，能夠在閱讀數學類書籍和自學數學課外知
識中積極思考；國際高中鼓勵思辨和發現的教學理念，給了她更大的空間和自由，培養
邏輯思維和質疑能力，推敲數學公式推導的嚴密性和完整性，老師也樂于課后一起討論
。
　　國際高中帶給呂回超前的國際化視野和更寬廣學科體系。呂回會利用自由學習時間
，去網上看美國高中階段知名度最高的數學競賽Putnam Competition題目，試著演算；
她第一次接觸數學軟件，摸索統計學中線性回歸的知識，則得益于經濟學老師的指點。
　　呂回說：“要申請像劍橋大學之類的頂尖大學，課程的知識僅僅是皮毛，重點是要
掌握解題的方法和訓練思維的寬度。”國際高中鼓勵自主拓展、研究思考的一系列學習
過程，提升了她的思維品質和能力，成就她在劍橋大學申請時，獲得成功的基石。解密
劍橋，我的成功可以復制不同于美國大學注重全面素質，看重課外活動，英國大學最倚
重申請者的高中成績和面試表現。
　　劍橋大學的面試需要申請者親赴學校和教授會面，數學系的面試分為兩場，由教授
給出多道題目，申請者當場演算，申請者和教授可以在測試的過程中進行交流。
　　提到自己在劍橋的面試經歷，呂回總結出她的“面經”。
　　第一也是最重要的一點，和教授之間互的動，申請者要勇于表達自己想法。這一點
，對于國際高中的學生已經習以為常，自如地用英文表達想法，思考和驗算和交流來回
切換，這在平時國際高中課堂上經常使用。第二，遇到難題，接受教授提點后要及時反
饋，給教授留下“孺子可教”的良好印象。第三，正確的答案并不是最重要的 ，需要讓
劍橋的教授了解到申請者的思維品質，和可待挖掘的潛力。在面試，這些軟實力都不是
一朝一夕能夠形成，需要高中階段不斷訓練思維，拓展視野。
　　雖然呂回在奧數中只是蜻蜓點水地略過，也沒有拿得成篇的數學研究成果報告，但
是她始終以一個數學愛好者的身份探尋著數學的奧秘，在光華劍橋國際高中的良好氛圍
中，孜孜不倦地思考，追尋數學夢，這些點滴之間積累的學習和思維品質自然地流露在
了她的面試之中，打動了教授，也最終贏得了劍橋大學的offer。