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學測第二天，今年首度把國文寫作能力測驗與選擇題分開測試，考生們考完最後一科國寫
後與親朋好友們步出考場，完成這次學測考試。
學測國寫考科學研究 作文題季節的感思
【中央社／台北27日電】學測第二天，今天最後一科考國文寫作，第1題從網路資訊科技
議題出發，引用科學研究搭配圖表，第2題以新詩要考生寫作文「季節的感思」。
107學年大學學科能力測驗今天舉行第二天考試，考英文、自然和國語文寫作能力測驗，
今年國文選擇題和寫作首度單獨考，選擇題已於昨天考完。
國寫共2大題，協助大考中心審題的高中教師表示，第1大題從網路和資訊科技議題出發，
搭配圖表，評量考生的判讀、分析和歸納能力，取材符合考生的生活經驗，考生只要從文
本擷取訊息，廣泛理解後做出統整解釋，再對內容進行反思與論述，測驗考生對生活議題
的知性統整判斷能力。
第2大題則引用作家楊牧的新詩「夭」，檢測考生對詩歌理解、詮釋、欣賞和品鑑的閱讀
素養，並以「季節的感思」為題，要考生描寫對季節的感思經驗，並抒發心中的感受與領
會。
審題教師認為，考生可先從詩句中檢索關於感官知覺的鋪寫與情感的轉變，藉此解釋詩歌
的內容意涵，進而反思詩題的命名緣由；在寫季節的感思時，可以就某個季節的嗅覺、聲
音等感官知覺來鋪寫氛圍，再帶出自我的經驗感悟或情感抒懷。
大學入學考試中心主任劉孟奇表示，今年國寫首度單獨考，外界都很擔心考生寫不完，根
據過去經驗，寫不完的原因通常是在第1題花太多時間，因此這次第1大題（含2小題）合
計限制文長在480字內，第2大題的第1小題也限制120字，到第2小題才完全開放，不再有
字數限制，而文學能力好的考生，在這一小題就可以充分發揮。
劉孟奇指出，第1大題評量知性，引用科學雜誌的文章，測驗考生是否對身邊事物有所觀
察，並提出自己的見解；第2大題評量感性，則回到文學範疇，也希望考生不要像機械人
一樣背誦作品，而是能夠同理、共感，讓文學作品與生活經驗互動。
學測作文季節的感思 考生抒發自身感受
【中央社／台北27日電】今年大學學測，國文作文首度單考，有知性分析與感性抒發，其
中作文題目為「季節的感思」。考生多半反映題目好發揮，抒發自身感受。
國語文寫作能力測驗分兩大題，第一大題從網路和資訊科技議題出發，搭配圖表，評量考
生的判讀、分析和歸納能力；第二大題則引用作家楊牧的新詩「夭」，檢測考生對詩歌理
解、詮釋、欣賞和品鑑的閱讀素養，並以「季節的感思」為題，要考生描寫對季節的感思
經驗，抒發心中的感受與領會。
私立延平中學陳瑩瑄告訴中央社記者，作文若要取得高分，一定要與自身相關，「季節的
感思」一文中，她從自己的角度出發看四季的遞嬗，描述春、夏、秋、冬景色，四者缺一
不可才更能凸顯其他的美好，進而帶到自己的人生，有過去的自己才有現階段的自己，「
有前階段跟現階段的我，才有美好的盼望。」
對她來說，國寫與選擇題分開考較有利，因國寫包括知性分析與感性抒發，且分析也有限
制字數，寫作時不會因此忽略時間。
同校的海傑凱說，以往選擇題、作文一起考時，有些人會在選擇題上耗太久時間，導致寫
作來不及，分開考後時間相當充裕。
師大附中王姓學生、邱姓學生認為，國寫與選擇題分開考，時間較充裕；不過，要分析楊
牧「夭」詩作命名原因比較難下筆，偏向賞析文章，但較主觀，所以看到題目時要想一下
。
至於「季節的感思」，2人異口同聲說「很好發揮」，王姓學生以冬天為題，寫自己看到
穿著冬衣在街上行走的人們表情，以及冬天灰暗的天空等，寫冬的冷硬；邱姓學生則寫自
己平常上課時看到的情景，像是校門口的落葉，有沉重、荒涼之感。