(先承認我是來賺P幣的，世足賽輸太多了。
打一點心得記錄孩子的狀況和努力，抒發兼抱怨)
視覺學習能力有很多面向，
可能有空間概念、視覺記憶、視知覺、追視能力...
一般視覺學習的人往往會平均的都不錯，
ASD小孩特性就是能力間落差很大。
這小孩有絕佳的立體空間概念，組樂高都不需要轉向，
直接就以照著說明書正確的方向組。
但是如果是平面的，要算間格數的，卻常常差一兩格。
又例如教擦地板，教了兩年，還是令人抓狂。
還是常常漏擦，沒辦法一下一下接著擦，常常跳過好大一片。
或是要把髒東西掃成一堆的時候，帶著沿路掉了都沒發現，
眼神沒辦法跟著手走。
再來就是檢查，很明顯的屑屑都看不到，即使指了還是看不到。
昨天上足球課課前在玩，指著旁邊的橘色椎叫他去那裏把球傳給我，
跑去很遠的地方的橘色椎。
完全不知道我想幹麻，帶著走過一遍還是迷迷糊糊。
一起上課小兩歲的孩子跑來加入，完全聽得懂我要做什麼，
玩的超流暢的。
感覺起來需要玩一些視覺注意力的遊戲，
偏偏像是閃靈快手這方面的遊戲又超強的。
在精神好的比我還強。
可是威利在哪裡這種遊戲又很慘，
每次玩都要提示再提示到根本就覺得答案已經出來了。
視覺記憶問題很大，魏氏的表現也是如此，
聽覺記憶超強，視覺記憶超弱。
這表現在回憶事情上，通常回憶事情都是有畫面的。
所以要他講在學校發生什麼事情非常困難。
必須要連續的從進到學校一路問，
否則就是一片混亂不知道該怎麼說。
另外，只要問到午餐跟誰坐在一起，
跟誰一起玩，都答不出來。
不過有趣的是，有些類型的記憶桌遊又超強。
經過練習以後，根本就是根本就是10:1的比例狂電我。
(好啦，是我在這方面真的也很弱)
心理師最常說的，給他圖片解讀，
他的注意力總會放在很細微但是不相干的小地方上。
(一般人遇到這小孩還以為他觀察力很好XD)
之前埔里趙醫師提到，這孩子的人際問題很可能是視覺造成的。
兩三個月消化下來，雖然我不認為視覺是全部的原因，
不過真的很有道理。
這種孩子跟別人玩的時候，非語言理解太弱，
就看不懂別人在要他幹麻。當然很難玩在一起。
操作性的遊戲的時候，集中注意在小地方，
也看不到同學在幹麻，甚至連同學是誰都不知道。
目前方向:
1. 擦地板練習要繼續，不過要切的更細。
2. 要教怎麼看人家手指的目標，走在路上就能練。
3. 著色練習，練習眼睛和目標物的持久度。
4. 回憶學校的事情應該也是對長期畫面記憶有幫助，
不過要再想想怎麼協助聯想。
5. 有老師建議要玩動做類型的電動，不過一方面還過不了心裡這關，
一方面要先找到合適的遊戲。
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