實驗學校暴增 全教總憂失教育初衷
2018年05月27日 04:09迌什禤伈
張潼、林志成／台北報導
實驗教育學生、學校數快速攀升，全國教師工會總聯合會理事長張旭政直言，現在台灣的
實驗教育，以政策鼓勵「衝量」，恐會失去實驗教育真正的理念和精神，犧牲的是學生受
教權，高雄寶山國小混齡實驗教育宣告失敗，就是明顯例子。他認為，回到實驗教育初衷
，從民間自發性推動實驗教育，確保教師團隊擁有一致的教育理念，會是比較好的方式。
面對「以政策鼓勵衝量」質疑，教育部國教署組長武曉霞說，依照法令，各縣市同一教育
階段的實驗教育學校不得超過15％，而且超過5％的部分，就要逐案審查，在這種狀況下
，實驗教育學校不可能多。
但張旭政強調，針對原本可能被裁撤的小校，各縣市政府考慮一旦轉型成實驗學校，不但
能獲得教育部補助，且法規放寬後可聘用代理教師，能減輕教師員額控管壓力，雙重誘因
之下，就會選擇轉型。只是，這樣的轉型並非來自於擁有實驗教育理念，而是政策的鼓勵
，無論課程內容、教師團隊的理念，搞不好都不清楚，恐損及學生受教權益。
不僅如此，現在實驗學校數量暴增，未見教育部提出評估成果的具體方式，高雄寶山國小
直到辦不下去直接宣布混齡實驗教育「喊卡」，難保其他學校沒有這些問題；更甚者，即
使是辦學優秀的實驗學校，教育部也沒有提出方式，讓體制內、體制外學校能相交流學習
，整體而言對帶動教育進步沒有幫助，「那到底為了什麼要拚命衝實驗學校數量？」
武曉霞表示，實驗教育最重要的是要有特定教育理念，以「小規模、大彈性」發展，最好
由下而上，教師、家長及社區民眾都有共識才推動，這類學校數量不會多。
縣市政府可以將一些小校停辦，然後轉型成實驗教育學校嗎？武曉霞說，小校要停辦或合
併有一定程序，必須進行專案評估、召開公聽會、通過各縣市教審會的審查及獲得教育部
通過，不是說停就停。
(中國時報)
http://www.chinatimes.com/newspapers/20180527000424-260114