身為法語學習者，終於通過DALF C1！
#考生背景介紹：
1.文藻外語大學五專二技法文系畢業
2.比利時新魯汶一學期交換學生
3.2016年曾經過DELF B2
4.現階段工作近兩年未使用法文
#準備方式（自己準備，無報考補習班/家教）。我大概從報考到考試，準備了1個多月（
畢竟平常也要在新竹工作，下班還有兼差....)
書籍：僅有一本＠Reussir le DALF C1
模擬題庫這邊請。 我將所有的題目都印下來，但也沒時間做完。
#Compr嶭ension de l’oral 聽力：@不厭其煩地聽廣播。除了做習題以外，每天聽Franc
e Info.一天大概花超過3小時在聽法文廣播. 其實也嘗試過其它的radio, 但由於France
Info操作起來蠻簡單的，再加上年紀大了懶得接觸新事物，我只使用France Info手機app
練聽力. 不管聽懂或聽不懂, 一直聽。進而用法文跟自己自言自語。想什麼都用法文去想
。還有一直聽法文歌...
#Compr嶭ension des 嶰rits 讀：
1. 把準備當作是玩遊戲：我原本計劃要每天閱讀Le Monde. 只是真得有時光看新聞實在
蠻沈悶的。最後，我與自己玩遊戲，變成在一堆新聞裡面找自己不會的單字抄下來，集結
成冊。每天瀏覽1-2次單字本。3天就把會的單字用黑筆塗掉。久而久之就只剩下自己真正
不會的單字。（這個遊戲聽起來很不好玩）
2. 找自己的特殊辦法記單字：另，覺得特別有用的單字，我會將line的聯絡人名字改掉.
改成自己不會的單字。例如：我的老闆line名字叫做：m嶰幯at（贊助家）。我媽媽叫做
quintessence（第五元素/重要的精髓）。每天多看就會有印象。背起來後再幫大家取另
外的單字。
3. 背名言佳句：找名言佳句的結構，設定一套自己的模板。例如我常常看法國總統就職
典禮的演講。Francois Mitterand總統1988年的演講就好棒。
#Production 嶰rite 寫作：
寫作實在是很難準備。因為我在新竹完全認識不到法國人! 所以窮盡方法找法國人。一些
方法如下：
1. 參加FB語言交換社團＿Hsinchu Language & Social Exchange 新竹語言交換與人脈拓
展
2. 到法國人在台灣社團搜尋新竹兩個字。出現的法國人一個一個敲問在新竹需不需要幫
忙。蠻厚臉皮的，而且很怕被當成變態。但還真的被我認識到一位即將到法國打工度假的
女孩。我與她是以視訊的方式語言交換。請他一直協助我改作文。
3. 找一起要準備DELF/DALF的朋友。除了Yi（我之前在PTT遇到的神人網友）以外，我也
認識一位在新竹準備要考DELF B2的女孩Alice，進而常常與她交流。其實有時準備的不單
是技巧，還有心態與知識。
#Production orale 口說：
1. 除了一個禮拜固定與法國網友聊天2小時，我就沒人練習了。只剩下自己。所以我很常
用法文自言自語. 只是不知道有沒有效就是了... 至少心理層面有維持在：我一直讓腦海
浸潤在法文的環境。
2. 重點應該要放在怎麼去解釋讓考官懂，並與考官有交流。
#考試過程、內容分享
#Compr嶭ension de l’oral 聽力：2-3篇. 第一篇講述欲增強教育與coding( codage)的
連結性。很多開放式問題. 2/3篇與分享、共享經濟有關
#Compr嶭ension des 嶰rits 讀：Voyager 與Touriste 的差別. 不難.
#Production 嶰rite 寫：這塊我覺得寫得不太好. 第一篇synthese就不多加敘述. 第二
篇是關於教育的想法。到底是要教小孩自主學習還是填鴨式學習。反而我在第二篇深感受
挫。因為題目定的範圍實在是太廣了。要考生講對教育的建議、改革、想法、差別、做法
、etcetc....太廣我反而不知道該如何寫。
#Production orale 口說：總共有5題抽2. 朋友抽到的是性別刻板印象。我則是決定講 E
st-ce que la contribution faire du bonheur? 金錢的貢獻行為帶來幸福嗎？
兩篇文章都在探討研究指出錢不能帶來幸福。但捐款確實可以使人擁有幸福。我的鋪陳如
下：
#Intro:
1. 幸福的議題是恆古不變的追求。Historiquement, 世界人權宣言第一條便主張：人人
生而自由，在尊嚴和權利上一律平等。且有追求幸福的權利。
2. 幸福是抽象的。金錢是實質的。這兩個其中的連結是否有關聯呢？
#Plan:
Pour:
1. 考生本人求學時多次領取獎學金，獲得的捐款確實使自己帶來幸福
2. 工作者在職場若遇上司有加薪，確實可以帶來幸福。
3. 開發中政府機構國家若獲得政府開發援助（aide publique au d憝eloppement），可
以增加國家競爭力。eg. 海地多次領取我國農業技術支援。
但是，這些幸福都在捐款過後就結束了，並不會是durable的。
Contre:
1. 考生多次領取獎學金，但一旦沒有獎學金援助，會不知所措.
2. 若為加薪而工作，久而久之會變成工作狂（Bourreau de travail），進而影響健康。
On gagne la vie en la perdant.
3. 政府開發補助，也許會形成一個金錢綁架. eg. 也許法國借錢給布吉納法索蓋鐵路，
但限制布吉納法索只能向法國買原料。錢就 revenir comme un boomerang。再來提到非
物質貢獻行為l'ingerence humanitaire（人道主義干涉）。對活在和平世界的我們而言
，美國等列強發動的人道主義干涉是英雄打擊恐怖份子。但對戰地的老百姓而言，說不定
那些恐怖份子才是英雄。
@所以我覺得捐款的幸福是短暫的(ephemere). 不是durable的。 解決之道(le remede)
？教導取代給予。
1.老師教考生寫作業，雖然很痛苦，但我卻能在這裡用法文考DALF，這是幸福的（考官笑
了）
2. 台灣政府教導邦交國如何栽種稻米，與其給魚不如給釣竿，這才是恆久的幸福. ce q
ue quelqu'un s鋗e, c'est aussi ce qu'il r嶰oltera.
#Question ouverte:
1.這道議題表面在探討錢的貢獻是否能帶來幸福，其實在探討的是捐款的行為是否能逃脫
不幸。我認為：其實人生是由幸福與不幸共同組成的. 與其學會追求幸福，與不幸福相處
更顯得重要。而且人生真的一定要追求幸福嗎？平凡不是也是種幸福嗎？Il faut appren
dre avec le malheur. c'est un mal necessaire 這是必要之惡 （這段考官很認真在聽
！）
2. 全程講了15分鐘。後來與考官其實好像變成是閒聊mdr......舉出台灣政府的貢獻之類
的。
anyway, 考完的瞬間好解脫........等成績單的日子也很煎熬。幸好終於過了！
非常重要的是：從小到大每逢大考，等待成績時我習慣將大頭貼換成文昌帝君。屢試不爽
。再來其實我考口說前有小酌一杯...... 總覺得醉一點壯膽又文思泉湧。
學習的方式都很不學術，很個人的經驗分享，希望可以拋磚引玉。加油！