※ 引述《samok (記者只會抄公社低卡記錄7)》之銘言：
: 在這部電影當中，成東青、孟曉駿和王陽三人從大學畢業後一心向美國前進外。但在簽證
: 當中就遇到了問題：一個一直成功，一個一直被拒，一個則是不斷放棄簽證。當年最先到
: 美國，也看似最成功的孟曉駿，其實到了美國也是負責洗盤子的雜工。而留在中國，被美
: 國拒於門外的成東青則是在學校教書之餘私自在外辦學，被發現了之後甚至有學生願意到
: 他那裡補習。也就此，成東青和一直放棄簽證的王陽一起開始教育事業。而孟曉駿認清失
: 敗回到中國之後也加入了他們兩個的行列，並幫助整個事業順利進行，包括了教材的選擇
: ，教師的進用等等。到最後，他們三位所創辦的企業成了第一家掛牌上市的教育事業，也
: 成功的從一開始被美國歧視、瞧不起，轉變成風光的打進了美國市場。
心得
在看這部電影的時候，看著許多片段，心想有許多在課堂上所學到的理論可以套用在其中
。比如說，在先前，成東青還在學校教書的時候，大部分他都是採用放牛吃草，下課鐘聲
一打，全部的學生都直接離席，但有沒有上下課鐘也沒什麼差別，因為沒人在意老師在說
什麼。這邊我認為，老師的行為有點類似了思維學派架構中的不干涉主義者，因為他完全
不管學生的任何行為，覺得自己有自言自語講完課程就算結束了，但他和不干涉主義不同
的點是，他是完全的放任主義者。而在被開除的前一天，他則是在心情煩悶之際，對學生
大吼不要在課堂上睡覺。我覺得這邊一樣符合了思維學派架構，但則是成了干涉主義者，
在得知自己有可能被開除的時候對學生每件小過錯都指指點點，也符合了庫寧的中止不當
行為。而在大發雷霆之後，便開始講述自己的故事，最後才帶進要教的英語句子了。我看
了這片段，也發現這和庫寧的減緩教學速度的現象有異曲同工之妙。以上就是我看了這部
電影發現可以套用在課堂上所學的心得。